教小朋友记数字的方法(如何教幼儿园的小朋友认数字)

1.如何教幼儿园的小朋友认数字

我是一名幼儿园的园长.建议您的孩子可以用象形的方法来认识数字.首先可以背一下数字儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花扭一遭，9像勺子来盛饭，10像筷子加鸡蛋.

让孩子背过儿歌以后，你把1旁边画上个铅笔，把2旁边画上个小鸭，让孩子形象的认识.一般大约1周左右就可以让孩子认识了.

反正我们幼儿园都是这么教孩子的，效果还不错.买一点好吃的，在孩子答对的时候奖励他，可以事半功倍.

而且用奖励的方法鼓励孩子，教育成果很好.我们学前班的孩子50%都能达到口算100以内加减法，在我们这边我们幼儿园是比较有名的.

2.教小孩写数字的小技巧

辨别方位，进而引导孩子对数字进行对比分析。只要家长事先有意进（1）成人应很好的示范，让孩子反复看成人怎样写。每次示范数字不要太多，一次最多示范两个。

(2)注意坐势以及正确握笔的姿势——手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼睛离本一尺远。幼儿书写的要求，首先就是姿势，这是衡量幼儿写好数字的前提，也是对幼儿身体姿势的培养更有利于保护幼儿的视力和身体的正常发育。

(3)书写要求用田字格本，注意笔顺和格式。数字要写在日字格里（田字格的一半），占满格不出格。

(4)注意纠正书写时的方位错误。由于孩子方位知觉发展较晚，有些字极易犯方位上的错误。例如“3”常容易写成“ε”“ω”、等，“6”“9”、常写成“ρ”“σ”、，“7”会写成“Г”，“8”会写成“∞”，“10”会写成“01”等。因此，让孩子练书写时，必须引导孩子边观察，边按正确的格式书写。

(5)重视写数字的过程。我们家长在让孩子练习时要注意观察他一笔写成的数字是否一笔生成，这一笔他是怎么写的，如“8”。如两笔的数字，注意书写的顺序，如“4” 等等。

总之，教孩子写数字，最主要的是引导孩子仔细观察容易发生错误的字，帮助孩子认真辨别上下左右方位，并让其反复练习。倘若写错了，也不应轻率指责，而应从生活中帮助孩子行引导辨别，孩子书写数字的能力是会很快地提高的。

教给孩子数数不能太早，但是又不能不学，主要是在于教数数的方式方法，好多父母都望子成龙，在教孩子的时候也就不顾孩子的年龄特点了，一味的采取灌输的"填鸭式"，要不就动不动就训孩子，或者惩罚孩子，到头来把自己和孩子都弄的很烦，把孩子的兴趣也训没了。其实根据孩子的特点，要想有规律的去教是很难的，只能是一点一滴的来教，比如在平常生活中，不自觉的一点一点地学，时间长了也就学到好多了，对较小的孩子还是在生活中学数数最好。在生活中学数数，可以随时随地地学，比如，给孩子吃饼干的时候，可以一块一块的给他，然后再问他手里的饼干有几块，吃到肚子里的有几块；上楼梯时，可以随着脚步地移动，让孩子数数楼梯一层有多少级；家里来人了，也可以让孩子数数来了多少客人；吃苹果的时候，让孩子数数盘子里有几个，然后拿出来两个，一人吃了一个后，盘子里还剩几个……这样慢慢的训练，孩子也不会感到没兴趣，而且还会很高兴的回答问题，因为有实物在，所以他们不会感觉没意思的，还可以让他们真正的理解数的概念的。好多父母还认为数数时，数得越多越好，我不这么认为，因为你数好多数，不能理解，又有什么用呢？特别是在孩子刚开始学数数的时候，只教他数到二，但是他能理解是什么意思，而且会用，那才叫真正掌握和认识二了呢，如果就像顺口溜似的数数，嘴里说的和手指不符，那并没有真正的认识数。所以我认为教孩子数数还是教一些实质的东西比较好，不要像顺口溜似地背下来，认为那就是掌握了，其实孩子并没不理解其中的意思，以后再用到的时候还要从新学一遍，倒不如一开始就给孩子打好基础。

3.教儿童算术最好算又好记的有什么办法

不知道您的孩子几岁了，孩子的教育是要靠家长和老师配合的。10以内的是单数。只要孩子把10以内单数加减熟练了才可以教孩子双数的。而且要教会孩子运用竖式计算方法。要教会孩子去分析数字，比如9加7等于多少？分析7可以分成6和1,9加1等于10再加剩余的6就是等于16. 8+5=?5可以分成3和2,8+2=10再加剩余的3等于13.要让孩子学会并且会运用首先要学会对数字的分解。教会孩子分解数字9可以分成1和8。9可以分成2和7.9可以分成3和6.9可以分成4和5等等。相信您会教会孩子分解，只要孩子学会分解，那就不是问题了！

再大点的孩子要学的 就是速算了

1.十几乘十几： 口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。 例：12*14=？ 解： 1*1=1 2+4=6 2*4=8 12*14=168 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 2.头相同，尾互补（尾相加等于10）： 口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。 例：23*27=？ 解：2+1=3 2*3=6 3*7=21 23*27=621 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 3.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同： 口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。 例：37*44=？ 解：3+1=4 4*4=16 7*4=28 37*44=1628 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 4.几十一乘几十一： 口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。 例：21*41=？ 解：2*4=8 2+4=6 1*1=1 21*41=861 5.11乘任意数： 口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。 例：11*23125=？ 解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2和5分别在首尾 11*23125=254375 注：和满十要进一。 6.十几乘任意数： 口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。 例：13*326=？ 解：13个位是3 3*3+2=11 3*2+6=12 3*6=18 13*326=4238 注：和满十要进一。

4..怎么教孩子数数 最好的办法

宝宝3岁后会进入计数发展关键期，所以3岁前的时候，妈妈可以引导宝宝初步建立数的概念了。不过，幼儿是借助感觉、动作进行认知的，如果方法不当，宝宝不一定能够记住。

著名心理学家皮亚杰指出，0一2岁孩子的思维主要表现为简单的外部动作与具体环境事物的相互作用。数字很抽象，对宝宝来讲理解起来很困难。美国心理学家布鲁纳认为，孩子的思维首先表现为动作。

在思维发生和发展的初级阶段，妈妈要多带宝宝做一些动作，因为动作与思维的关系十分密切，即动作的发展可促进思维的提高，反过来，思维的发展又能促进动作水平的提高。如果妈妈让数数这件事与动作结合起来，使其变得更形象、生动，就能充分调动宝宝的触觉、听觉、视觉，就会使得数数这件枯燥的事情变得更直观，更具体。

比如，妈妈在教宝宝数数的时候，可以拿出10个苹果，分别组成1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个、9个、10个。让宝宝通过观察、触摸，切实感受到数字的多少、大小以及先后顺序。等宝宝逐渐记住的时候，妈妈可以把苹果收回到篮子里，然后让宝宝一边从篮子里取出来，一边数。

妈妈平时晾衣服的时候，可以一边晾一边和宝宝一起算数。妈妈每挂起一件，可以问问宝宝“这是谁的？”全部挂完后，问宝宝“爸爸几件衣服”、“妈妈几件衣服”、“宝宝几件衣服”、“一共洗了几件衣服”。做这样的活动的时候，妈妈一定要记得，只是为了促使宝宝计数、点数，对错并不重要，也不要因为宝宝不会做而批评宝宝“笨”。

多做几次这样的练习，宝宝就有了一定的数感，即使不能准确地说出这几个数字，也没有关系，只要平时多练习，循序渐进，就会有效果。妈妈要接受宝宝个体的差异性，切忌对宝宝提出过高要求、进行不恰当的学习方法训练，要知道，早一点晚一点记住都没关系，总比宝宝对数字失去兴趣要好。只问耕耘莫问收获

幼儿阶段，宝宝的兴趣还在玩上，妈妈教宝宝学认字，也要想办法让宝宝感受到乐趣。

1.不要刻意教孩子数数

妈妈可以把数数当成一个“儿歌”、一段“乐曲”，和宝宝在一起的时候，经常念念、唱唱，次数多了，宝宝也就记住了。

比如，有位妈妈在宝宝还不会走路时，就经常在宝宝面前数数。每当她抱着宝宝上下楼的时候，会一边走一边数数；和宝宝一起从玩具箱里取玩具的时候，会一边取一边数；腌咸鸡蛋的时候，她一边数一边往缸里放……她并没有刻意让宝宝数，时间长了，宝宝就有了数字概念。有一次，她数数的时候，宝宝居然跟着一块数，她停下来，宝宝还能接着数。

让宝宝在生活与游戏中学习知识，更能激发宝宝的学习兴趣，这比强迫他去数数效果要好很多，妈妈不妨学学这个简单有效的方法。

2.在故事中数数

妈妈一数数，宝宝就腻烦，扭头不愿听。这种情况下，妈妈就要另想办法了！宝宝喜欢听故事，妈妈可以把数数这件事放到故事中，让数字潜移默化地进入宝宝的大脑里。

为0一3岁宝宝讲故事，情节要简单点。比如，小熊猫过生日，白面猴去送礼。送什么好呢？白面猴从自家的桃树上摘了一大篮桃子，1、2、3……一共9个，蹦蹦跳跳地就送去了。小熊猫见到这么鲜美的桃子，连声说：“谢谢啊！谢谢好朋友！”

情节简单、有趣的故事，宝宝喜欢听，不知不觉间就让数字进入了大脑，次数多了，就记住了。

妈妈给宝宝讲带有数字的故事的时候，每个故事里的数字不要太多，出现的次数不要太频繁，最好每个故事重复讲多次，这样，宝宝在记住了故事的同时，也就记住了数字。

3.让数数在涂剪中进行

这个年龄段的宝宝超级喜欢涂鸦，每天都要画很多图画。当宝宝画图的时候，妈妈不妨关心一下宝宝：“宝宝，画了几朵花了？”“画了几只小白兔呢？”“再画一幅，够10幅了吗？”宝宝有了数字概念，感知到了多少，当画得多的时候，就会有一种成就感，对画画也有促进作用。