物理解题方法(中学物理的解题方法)

1.中学物理的解题方法有哪些

向你介绍高考状元李晓鹏学习方法，不防一试系统学习方法一、学习的根本规律——思路清晰1、简单学习——侧重知识点的学习——理解、记忆、练习；2、系统学习——归纳总结——骨架、整理、充实；完整的学习是1和2的结合.二、如何使用根本规律学习：1、难题：知识点多、知识跨度广；2、解题过程：建立各知识点之间联系的过程；3、不会解题：断点；4、要系统学习：心中有一盘整体的棋；三、如何进行系统学习：1、建立知识骨架；2、为骨架填充血肉；3、找出各部分纵横方向之间的联系四、系统学习的完整过程：1、画出完整的知识结构图；2、把这个图中的知识点和具体学习内容联系起来（填充血肉）；3、将这个相互联系的知识系统整体移植到大脑中.。

2.初中物理学习中常用的几种解题方法

初中物理学习中常用的几种解题方法 一、临界值法物体在运动变化过程中，常常要从一种状态转变到另一种状态，从一个过程转变到另一个过程，转变中的分界点我们将其称为临界状态，临界状态具有的物理量叫做临界值.临界值联系着转变过程的前后两种状态，它能同时体现和反映出两种状态的特点，但它又具有很大的隐蔽性，需要仔细研究临界的特点以及前后两种状态的规律才能正确得到.采用临界值法需要仔细阅读题给条件，运用物理规律建立起对应的临界方程，从中得到我们需要的物理量的值.例题 如图1所示，长为1.5m的轻质木板OA（质量忽略不计）的一端能绕轴O自由转动，另一端用一细绳把板吊成水平，已知细绳能承受的最大拉力为5N，现在轴O的正上方放一个重为7.5N的金属小球，并使小球在2N的水平外力F的作用下向右做匀速直线运动，设小球运动到C点的时刻，细绳刚好被拉断，问此时外力F对小球做了多少功？分析：绳子被拉断是一个临界，分析木板受力如图2所示，此时绳子上的拉力为T=5N，小球在C点对木板的压力为N等于小球自身的重力，对于木板来说，此时是一个瞬间杠杆平衡状态，列出杠杆的平衡式子，即可求出OC的距离，再根据公式W=Fs就可求出外力F对小球所做的功.答案：由题意知，小球到达C点时T=5N.根据杠杆平衡条件N•OC=T•OAOC= •OA= *1.5m=1m，拉力F所做的功W=Fs=2N*1m=2J.二、比例法解题抓住物理量之间的正比或反比关系，列比例式解题，解这类题的关键是找出物理量之间的关系.例题 一只刻度均匀但不准确的温度计，在冰水混合物中的示数为-2℃，在一标准大气压下的沸水中的示数为94℃.现将这支温度计放在教室中，它的示数为22℃，则教室的实际温度应为多少？分析及解答：由于该温度计的读数并不是实际的准确温度，它的读数的变化仅仅反映了液柱长度的变化.现在这个温度计中液柱长度的变化通过温度计上的读数的变化反映出来为96格（94+2），即实际的准确温度变化100℃对应着液柱长度变化96格，而温度计中液柱长度的变化量与实际温度的变化量成正比，假设当温度计示数为22℃时的实际准确温度为t，则t对应着24格（22+2）.将对应关系形象地对比出来如下：100 96t 24列出关系式为： = 解得 t=25℃三、转换法我们经常遇到这样的情况，有些问题在提出时，往往就会有意无意地在我们的脑子里建立起特定的物理模型、研究对象以及解决问题的方法，我们就会围绕这些模型、对象、方法进行思考、探索.在很多情况下，这样就能解决问题，但是有时我们也会发现，这些习惯的模型、对象、方法并不能解决问题，或者说不能简捷、直观地解决问题.在这种情况下，我们就要及时地调整我们的思维，转换模型、对象或方法，最终找到一个简便、直观的解题思路，这样的思维方法叫做转换法.转换法中被转换的对象很多，可以是物理、研究对象和研究方法，也可以是某个图形，某个物理量，甚至是思考问题的顺序等，我们在动用时要灵活掌握.例题 如图3所示，在天花板上悬挂一面大镜子M，有一个人站在S点，P为一堵矮墙，作图确定人眼在S点能够看到的P右方地面的区域.分析与解答：本题如果直接从墙的右边往左边作光路图，是无法进行的.我们依照下列物理规律进行一个转换：（1）能被人看到的区域就是从这个区域发出的光线经平面镜反射后能够进入人眼的区域；（2）从某个区域发出的光线经平面镜反射后能够进入人眼，则人眼处发出的光线经平面镜反射后也能进入这个区域；（3）人眼处发的、经平面镜反射后的光线相当于人人眼的虚像处发出的.根据这些规律我们就可以按下述步骤进行作图了（如图4）(1)根据平面镜成像的对称性作出S和墙P在平面镜中的像S/、P/;(2)分别连接S/和P、P/的边缘并延长与地在相交于A、B;(3)AB之间的区域即为人眼能够通过平面镜看到的区域.四、假设法自然界的万事万物间存在着相互作用的制约，因而事物的产生和发展存在着必然的规律，违背这些规律，就会产生矛盾，这一点也体现在我们物理中.在物理现象中，当条件改变，就会产生其他相应的物理变化或出现一定的物理现象，我们就可以假设不变化或没有订报现象产生，从而促使矛盾产生、暴露，从中我们就可以观察出事物发展的动向，即趋势，判断出会有什么情况出现.也可以假设出其他的相关物理过程或状态与要判断的过程或状态进行对比，从中发现事物的发展方向或可能出现的现象，这就是假设思维方法.假设思维是物理分析的最基本的思维方法，伽利略、牛顿等物理学家巧妙地运用这种方法推出了许多的物理规律，解决了许多物理难题.初中物理中，运用假设法通常可以分析物体受力、判断电故障、分析一定条件下出现的物理现象、帮助我们辨别物理是非等，这种方法我们可以在做习题时慢慢体会.例题 如图5所示的电路中，电源电压为4V，当接通电源开关后，L1和L2两个电灯都不亮，用电压表测得ab两端的电压和bc两端的电压均为零；测得cd两端的电压和ad两端的电压均为4V，由此可判断出电路中的断路故障发生在（ ）A.灯L1 B.灯L2 C.灯L1和L2 D.变阻器R分析：判定电路故障故障常见的方。

3.物理解题的技巧有哪些

一、知道一些约定俗成的提法的含义

课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象，这些提法中的某些词语由于已约定俗成，所以具有确定不变的含义，知道了这些提法的含义，就等于知道了隐含条件。

二、掌握一些物理现象的出现条件

一定的物理现象的出现，是以具备一定的条件为前提的，当知道什么条件具备时可出现什么现象后，一旦题目给出某种物理现象，马上便可以找出相应的隐含条件。

三、扩大知识面，记住一些有关数据之间的关系

四、熟练掌握概念和规律

物理概念和规律是在理论、实验的基础上总结、发现的，具有一定的普遍意义，掌握了它们，就能找出其中的隐含条件。

五、注意寻找一些物理量之间的外在关系

有些物理量，无任何内在联系，但人为附加一些条件后，便可使它们有一定的外在关系。找出这些关系，就找出了隐含条件。

4.初中物理答题技巧

初中物理答题技巧 ：

1.选择题

技巧有：排除法，代入法（包括代入答案，代入数值）。选熟悉的词汇或概念，陌生的词汇一般都别选了

2.填空题

客观题，主要是对课本物理概念要熟悉，并涉及到一点公式和计算

3.作图题

养成好的作图方法和习惯，见多了几种图的作法（一般就光学作图，滑轮组，杠杆，电路图）一般没什么大问题

4.实验探究题

做探究题，思维要开阔，有时要求能有创新思维，题型大都是填空，注意陷阱，如单位的统一

5.计算题

主要是问计算题答题技巧吧：主要集中在质量和密度、压强和压力、电能、机械功和内能。熟练掌握公式先，注意公式的适用范围和条件，以及公式的灵活变换

6.综合能力题

其实不难，考的是学科内知识点的综合运用能力，思维放开阔，思路缜密有物理依据，也能很好答出来。

提问者应该是初三快中考了吧，希望对你做题有帮助。

北京初中谭老师全程手打，希望你有帮助。建议采纳

5.高中物理答题技巧

高中物理知识比较不好学，如果想做好选择题，必须有扎实的基础知识，并且这些知识要经得住考验，不能有个其他的小小变动就改变自己已经掌握知识，就是要经得住忽悠，高中物理的概念题多出在选择题中，出题者的目的除了要让你掌握住这个概念，即便受其他条件或说法的影响，你也能找出正确答案，说明你真的理解了这个概念。例如加速度与速度的关系，加速度与速度变化量之间的关系，这类题最能考验学生了，老师在讲解的时候说，加速度与速度，速度变化量一般没有关系，学生也知道这一点，可是在做题时，就身不由己地被题的选项牵着鼻子走，这就表明你还没有彻底理解他们三个的关系。

方法1：从题干出发，先将题意弄明白，先确定该题是考察哪部分的知识点，然后联想该部分的知识有哪些能解出这道题。找到题干中隐含的信息或接替的关键信息，从这些信息入手就能将题的正确答案找出来。

方法2：用排除法来做，先把一定错误的选项派出掉，然后再在剩下的选项中选择或计算，这样正确的概率就提高了。

方法3：从答案入手，代入原题中，看哪个能满足题意，也可以得到正确答案。

方法4：用特例法，用特例的结论代入，看是否满足，从而找出正确答案

6.物理解题技巧

我把我做题的技巧跟您分享一下吧。

我认为首先在审题的时候一定要倍加认真bai，因为物理试卷的题目中往往藏着很多玄机，而且还暗含陷阱，我们必须要抓住题干中的重点信息，方能找到解题的关键。

其次du选择题最好将所有的选项都看一遍，逐一推导，以免漏掉正确答案。选出的答案要对照一下原题，看看是否符合。

填空题我会先不急着填空，zhi把整道题从头到尾读一遍，找到这道题主要想考察的知识点，再把答案对号入座。

实验探究题要特别注意给出dao的数据和图表，并且每个表头还是相关版提示都要一一记住，这类型题的问题前后都有联系，把它们串联起来读读看，就能大致知道自己答题的思路和权方向对不对了。

以上是我个人的一点技巧，希望能帮助到您。您还有什么想问的，可以给我发消息。

7.物理的解题思路

八类物理解题方法 一、观察的几种方法 1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察.2、特征观察法：根据现象的特征进行观察.3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较.4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌.二、过程的分析方法 1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的.因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究.2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节.3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”.要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法.4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的.条件变化了，物理过程也会随之而发生变化.在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈.三、因果分析法 1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的.如R=U/R、E=F/q等.在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的.但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系.2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果.因果常是一一对应的，不能混淆.3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维.四、原型启发法 原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径.能够起到启发作用的事物叫做原型.原型可来源于生活、生产和实验.如鱼的体型是创造船体的原型.原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到；3、要重视实验.五、概括法 概括是一种由个别到一般的认识方法.它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识.从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括.相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的.要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性.六、归纳法 归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法.它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫.第二透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性.完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论.比较法返回 比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法.这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性.七、类比法 类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用.八、假设推理法 假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易.主要有下面几方面内容：1、物理过程假设 2、物理线路假设 3、推理过程假设 4、临界状态假设 5、矢量方向假设.。

8.中考物理答题技巧有哪些

一、审题注意事项1、浏览全卷，立足全局；明确关键词语，避免答非所问。

浏览全卷，立足全局；明确关键词语，避免答非所问。 在动笔答题之前，一般应将试题浏览一遍，明确卷首或题首的提示或答题要求，按 规范要求答题，杜绝不应有的失分。

试题中的关键词语常使用下划线，以引起考生的注 意。如“下列叙述中正确的是”、“不正确的是”等，在此提醒大家注意。

最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍 两遍。如果通过对文字及插图的 2、最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍 阅读觉得此题是熟悉的，肯定此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭 着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。

因为同样的内容或同 样的插图，并不意味着有相同的设问。对“生题”的审查要耐心地读几遍。

所谓的“生 题”就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目，它可能是用所学的知识 来解决与生活及生产实际相关联的问题。遇到这种生疏的题，从心理上先不要觉得很难， 由于生题第一次出现，它包括的内容及能力要求可能难度并不大，只要通过几遍阅读看 清题意，及时剔除无用的信息，化繁为简，提炼出有用信息，再联系学过的知识，大部 分题目是不难解决的。

凡是能画草图的题，应该边审题、边做图、边思考，这样可以建 立起直观的图景，帮助理解和分析问题。二、中考物理答题策略 总体来讲应本着“容易题不丢分，难题不得零分”的原则去做。

答题的策略一般包 括：合理安排每道题的答题时间；注意挖掘试题的隐含条件，充分利用已知解决未知； 采取先易后难的答题策略等。除以上几点外，还应注意各种题型的解题技巧和方法：（一）、单项选择题解答有两种主要方式： 单项选择题解答有两种主要方式：（1）直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选 1 直接判断法 项是不正确的，这时将惟一的正确选项答出； （2）排除法 2 排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确， 先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。

单项选择 题一定不要缺答。（二）、填空题的解答要求对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的 填空题的解答要求对概念性的问题回答要确切、简练； 问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等， 问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万 不要前后颠倒。

不要前后颠倒 赞同0| 评论 2012-6-18 12:04 1397666296 | 二级 计算题注意公式顺序，语言描述精准，步骤要清晰，思路明确 实验题，要注意实验步骤，注意细节 作图题要注意准确，根据提议保留作图的痕迹！ 赞同0| 评论 2012-6-18 23:01 fjytszyyh | 一级 作图时要注意：（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。 如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。

（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。 如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。

（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。1、实验仪器和测量工具的使用。

测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记” （测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）2、演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话” 对学生的探究性分组实验要求掌握①实验的目的②实验原理③实验器材④实验步骤⑤实验现象⑥设计实验表格⑦归纳实验结论⑧作出必要的评估等。

（1）实验步骤与表格：（2）归纳实验结论（注意“回归”）（3）关注实验过程的研究和对实验的评估 解答计算题的一般步骤：1、细心读题审题 2、寻找解题根据 3、解答和检验 解计算题的一般要求：（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。（2）分析判断，找到解题的理论依据。

（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。（4）计算过程应正确、规范。

要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。

解计算题应注意： 单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。 计算题的主要类型：1、有关密度、压强、机械功、功率和效率的计算 此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。

解题时要注意 ①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是总功③影响滑轮组机械效率的主要因素（初中物理中一般不考虑拉线质量）。④可根据滑轮组中n=s/h 来确定动滑轮上绳子的股数2、有关热量、能量转换的计算 热量计算公式：物体温度变化吸、放热：q=cmδt；燃料燃烧放热：q=qm；电热公式：q=i2rt 解此类题注意： 1、各种能量间转换的效率 2、各物理量的单位统一为国际单位。

3、有关电路的计算 （1）电路计算中的“安全问题”。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求。

在计算实际功率时。