让孩子学会交上朋友需要哪些方法(读让孩子学会交上朋友需要哪些方法有感)
1.读“ 让孩子学会交上朋友需要哪些方法”有感
教会孩子怎样交朋友一、问题的提出“学会共处”是21世纪教育的“四大支柱”之一，学生在儿童时代能学会与他人友好相处，善于创设良好的人际关系，是我们对学生进行终身教育的重要内容之一。
据有关部门调查显示，许多城内生活的孩子，尤其是独生子女，有很大比例的孩子都存在一种孤独感。可见，孩子们有与人相容的亲和需要，我校提出了“以爱育爱”，也是在强调孩子们之间应该相互欣赏、相互关心、要善待他人。
“教会孩子怎样交朋友”意在教会孩子在交朋友的过程中相互关爱。 二、方法的探索1、先期调查及相关为了使研究更加有针对性，也是怀着一种科学的研究态度，在进行研究前要对孩子们进行以“朋友”为核心的先期调查。
附表：三年级调查问卷1你喜欢和什么样的同学交朋友？（1）学习好的（2）性格开朗的（3）热爱集体乐于助人的（4）敢当面批评自己的（5）听我指挥的（6）其它2当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？（1） 认为他的做确（2）虽然表面不说，但心里责怪他（3）从此与他绝交（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己3当你的好朋友犯了错误你会怎么办？（1） 告诉老师，请老师帮他（2）自己找他谈谈，当面给他以批评（3）为了不得罪朋友，对此不声张，替他保密（4）告诉好朋友的家长，请大人帮助4当班里进行评选时，你的好友不具备当选资格，而他又希望你投他一票，你会怎么做？（1） 因为是好朋友所以选他（2）坚决按评选条件投票（3）当朋友的面答应投他一票，但并不在选票上写他的名字5你有了心里话想和谁聊聊？（1） 家长（2）任意同学（3）好朋友（4）老师6当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？（1） 沉没，不愿和别人说话 （2）主动与他人接触，使自己很快适应环境（3）感到紧张、害怕，不知所措7觉得自己在班里有几个好朋友？（1） 一个（2）两三个（3）四个以上8你和你最好的朋友交往了多长时间？---------------------------------------------------------我对问卷调查结果进行了统计，发现孩子们的交友现状是有差异性的。如：第二题“当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？”选择“（1）认为朋友的做确”的和“（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己”的一共占到总人数的一半，另一半的同学则认为好朋友对自己的告密行为是不对的，甚至有将近15%的同学产生了与朋友绝交的想法。
又如“（6）当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？”选择“（2）主动与他人接触，使自己很快适应环境”的约占40%，而选择“（3）感到紧张、害怕，不知所措”的将近25%。结合孩子们平日的言行综合地进行和研究，能够发现有相当比例的学生身上存在着不同程度的交友问题，归结起来主要有以下几种：⑴强烈的以自我为核心，他人应该服从于我的倾向。
这样的孩子大多是被家长娇生惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。⑵对同学或他人很不信任，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。
⑶有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。这些交友问题正为我们展开具体工作提供了依据及方向。
（二）具体做法1、创设交往机会，强化朋友意识（集体角度）孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。
孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。
同学小A与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。
我从没想过和他交朋友，现在，我发现他心眼还是挺好的。星期一我生病了，他主动照顾我，给我倒水、盛饭，我很感动。
后来我发现他还特别爱劳动，曾经被评为“劳动小标兵”。我现在很高兴他和我坐在一块儿，我们一起学习，一起玩，谁要是把他要走我还不同意呢！”现在他们已经成为了好朋友。
“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定良好基础。 （2）“报喜会”朋友是贵宾对于已经交上了朋友的孩子，则要有意识的引导他们更好的巩固相互的朋友关系。
可设计一些相关活动。如：在“报喜会”上体现“朋友情结”。
每个被开报喜会的同学应主动邀请一个朋友前来参加。活动中，朋友可以是展示者的小助手，还可以作为参与者为朋友报喜，为了表示祝贺和谢意，朋友间真诚地握手、拥抱，场面着实感人。
这样的安排目的有二：强化学生在自己成功的时候不要忘了朋友这个重要角色，应该让朋友与你共同分享快乐。被邀请的朋友心中自然会心存感激，产生被朋友认可、重视的自豪感，心中默默形成一种和这个。
2.读“ 让孩子学会交上朋友需要哪些方法”有感
教会孩子怎样交朋友一、问题的提出“学会共处”是21世纪教育的“四大支柱”之一，学生在儿童时代能学会与他人友好相处，善于创设良好的人际关系，是我们对学生进行终身教育的重要内容之一。
据有关部门调查显示，许多城内生活的孩子，尤其是独生子女，有很大比例的孩子都存在一种孤独感。可见，孩子们有与人相容的亲和需要，我校提出了“以爱育爱”，也是在强调孩子们之间应该相互欣赏、相互关心、要善待他人。
“教会孩子怎样交朋友”意在教会孩子在交朋友的过程中相互关爱。 二、方法的探索1、先期调查及相关为了使研究更加有针对性，也是怀着一种科学的研究态度，在进行研究前要对孩子们进行以“朋友”为核心的先期调查。
附表：三年级调查问卷1你喜欢和什么样的同学交朋友？（1）学习好的（2）性格开朗的（3）热爱集体乐于助人的（4）敢当面批评自己的（5）听我指挥的（6）其它2当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？（1） 认为他的做确（2）虽然表面不说，但心里责怪他（3）从此与他绝交（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己3当你的好朋友犯了错误你会怎么办？（1） 告诉老师，请老师帮他（2）自己找他谈谈，当面给他以批评（3）为了不得罪朋友，对此不声张，替他保密（4）告诉好朋友的家长，请大人帮助4当班里进行评选时，你的好友不具备当选资格，而他又希望你投他一票，你会怎么做？（1） 因为是好朋友所以选他（2）坚决按评选条件投票（3）当朋友的面答应投他一票，但并不在选票上写他的名字5你有了心里话想和谁聊聊？（1） 家长（2）任意同学（3）好朋友（4）老师6当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？（1） 沉没，不愿和别人说话 （2）主动与他人接触，使自己很快适应环境（3）感到紧张、害怕，不知所措7觉得自己在班里有几个好朋友？（1） 一个（2）两三个（3）四个以上8你和你最好的朋友交往了多长时间？---------------------------------------------------------我对问卷调查结果进行了统计，发现孩子们的交友现状是有差异性的。如：第二题“当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？”选择“（1）认为朋友的做确”的和“（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己”的一共占到总人数的一半，另一半的同学则认为好朋友对自己的告密行为是不对的，甚至有将近15%的同学产生了与朋友绝交的想法。
又如“（6）当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？”选择“（2）主动与他人接触，使自己很快适应环境”的约占40%，而选择“（3）感到紧张、害怕，不知所措”的将近25%。结合孩子们平日的言行综合地进行和研究，能够发现有相当比例的学生身上存在着不同程度的交友问题，归结起来主要有以下几种：⑴强烈的以自我为核心，他人应该服从于我的倾向。
这样的孩子大多是被家长娇生惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。⑵对同学或他人很不信任，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。
⑶有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。这些交友问题正为我们展开具体工作提供了依据及方向。
（二）具体做法1、创设交往机会，强化朋友意识（集体角度）孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。
孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。
同学小A与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。
我从没想过和他交朋友，现在，我发现他心眼还是挺好的。星期一我生病了，他主动照顾我，给我倒水、盛饭，我很感动。
后来我发现他还特别爱劳动，曾经被评为“劳动小标兵”。我现在很高兴他和我坐在一块儿，我们一起学习，一起玩，谁要是把他要走我还不同意呢！”现在他们已经成为了好朋友。
“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定良好基础。 （2）“报喜会”朋友是贵宾对于已经交上了朋友的孩子，则要有意识的引导他们更好的巩固相互的朋友关系。
可设计一些相关活动。如：在“报喜会”上体现“朋友情结”。
每个被开报喜会的同学应主动邀请一个朋友前来参加。活动中，朋友可以是展示者的小助手，还可以作为参与者为朋友报喜，为了表示祝贺和谢意，朋友间真诚地握手、拥抱，场面着实感人。
这样的安排目的有二：强化学生在自己成功的时候不要忘了朋友这个重要角色，应该让朋友与你共同分享快乐。被邀请的朋友心中自然会心存感激，产生被朋友认可、重视的自豪感，心中默。
3.让孩子从小学会如何交朋友
12 核心提示 交朋友，看似一件自然而然的小事，实则需要不断地培养和锻炼。
家长千万不能因为害怕孩子受欺负，而让他们放弃交往。帮孩子丰富社交经验，教他学会与别人友好相处，才能使他的交往能力不断提升，从而获得自信和愉悦。
不会交朋友，5岁妞妞不愿上学 不知为啥，5岁的萌萌（化名）刚上幼儿园大班没两天就厌学了，整天以肚痛、头痛为借口不上幼儿园。刘女士向幼儿园老师了解情况后才感到，萌萌的问题还真得重视呢。
萌萌从小性格内向，一见生人就害羞，刘女士想小女孩文静点也好，但没想到女儿无法融入小朋友群儿，时间一长，就觉得小朋友都不喜欢自己，越来越孤立、自卑，开始想方设法不上幼儿园了。 郑州市金拇指幼儿园教学部主任徐林丽说，一个不会交朋友的孩子，当他越来越大尤其自我意识越来越强时，由于缺乏周围人群的喜欢和认可，在各个方面都会产生很大的挫折感，易导致自卑、孤独甚至自闭，严重扭曲孩子的人格，影响以后的学习和生活。
家长的示范，对孩子“交友”很重要 其实，孩子从一出生就喜欢看人的脸，喜欢对父母咿呀作语；3岁时，喜欢和成人玩儿，要求别人给他讲故事；4岁以后，更明显地表现出对同伴交往的兴趣。 “然而，现在的孩子多是独生子女，普遍存在同伴交往缺失倾向，通过大人示范，才能让他们对‘交朋友’有一个感性认识。
尤其害羞、内向的小孩，父母的表率作用更重要，如果父母就不愿交往，孩子就更差了。”河南省实验幼儿园保教处主任徐菁说。
首先，家长要积极参加社交活动，乐于和别人交往，孩子才能在耳濡目染中，对如何交朋友有一个感性认识。 其次，家长时刻注意自己的社交方式。
比如见人热情打招呼，友好说谢谢等，能让孩子潜移默化地掌握一些社交技能。 此外，家长还要为孩子提供一个开放式的社交环境。
“另外，要让他懂得朋友是互助的，家长可以通过移情训练，让孩子学会站在他人的立场上看问题。” 究竟什么是移情训练，徐菁打比方：在马路上，看到一个小朋友摔倒了，家长不妨问问自己的孩子“你摔倒时什么样，最希望别人怎么做”，如果孩子回答“感觉疼，希望别人扶自己”时，家长告诉并鼓励孩子“这个小朋友和你想法一样，你是不是该帮帮他？” 咋交朋友，教孩子一些社交技能 幼儿园、广场上，经常遇到类似场景：明明（化名）高兴地走向欣欣（化名），朝她的小脑袋上拍了一下，结果欣欣转头哇哇大哭，而一脸笑意的明明也变得惊恐，不知所措。
“很多孩子不懂得如何用语言、表情或体态去交朋友，如果家长不及时教授一些交往技能，时间长了，类似明明这种暴力的交往方式，会让其他小朋友不喜欢甚至孤立他。”徐林丽说。
家长应该培养孩子哪些交往技能呢？ ◆掌握基本的社交语言能力（包括语言、表情、动作等） 1.培养孩子学会使用礼貌用语，比如你好、谢谢等。 2.教孩子友善地和他人交往。
比如，主动微笑和别人打招呼，说话时注视对方的眼睛，交谈时语调柔和。 3.学会用商量的语气。
比如，希望和小朋友交换玩具时，要询问“可不可以”。 4.无意中伤害对方，要说对不起。
5.仪表打扮得体、干净。仪表整洁的孩子易赢得他人的喜欢，这会增强孩子的自信，增进交往兴趣。
◆学几种比较特殊的本领对孩子们经常玩的游戏，有心的家长可以指导孩子怎样玩得更好，让他优于其他小朋友。这样，在游戏中，他就会成为孩子里的“焦点”，身边会聚一些人气，不仅能增强自信，交往能力也会有所提升。
◆会主动关心别人通常，热心肠的人更容易亲近他人，家长应鼓励孩子时常关心帮助别人。比如，班里小朋友生病了，主动看望或送个小礼物等，无形中能增进友谊。
◆学会分享家长要从小教孩子学会分享。比如，每周抽出几个时间段，让孩子带上玩具和其他小朋友交换玩儿或一起游戏，让孩子体验到分享的快乐，同时，分享也是一种社会交往的过程。
害羞的孩子先从和熟人打交道学起 千万不要轻视孩子的害羞现象，尤其对于性格内向的孩子，这可能成为他们交朋友的障碍。 徐林丽建议，父母循序渐进地带孩子去社交场所，能够帮助他解决胆怯心理。
第一，面对陌生面孔，害羞的孩子很容易产生恐惧心理，家长可以让他先和熟悉的人接触，等他具备了一定的交往技能，才会有信心接触更多的人。 第二，孩子能处理的事情让孩子“做主”。
有些父母常替孩子回答问题，孩子就更不愿意主动加入社交了。特别是孩子有能力处理的问题，家长不要轻易替孩子做主。
比如，两个小孩发生争执了，要留一定空间让他去处理，如果家长出面指责对方、保护自己的孩子，那么孩子以后再面对此类问题，仍处在弱者的地位。 第三，当家长带孩子接触外界时，有时孩子不会按你的意愿做，比如看见叔叔阿姨不主动打招呼等，这时父母如果强行纠正，只会让他更加恐惧交往。
只有了解孩子的内心感受，才能更好地帮他克服恐惧。 第四，一旦发现孩子在交往中用了一个不错的方法，要及时予以积极的评价，从而不断巩固强化孩子的交往能力；而看到孩子交往中的不足时，要引导他学会如何更好地处理这个问题。
4.3 教孩子学会如何交朋友
一个孩子只有经常和朋友们在一起，才能增进友谊。因此，父母要为孩子交友牵线搭桥。
——美国心理学家托马斯·伯恩特
朋友是每个人生命中最为宝贵的财富之一。对许多人来说，一生中最温暖、最持久的友谊都是在童年时代建立的。许多孩子都会找到一个或几个与自己同悲同乐、共度童年的小伴。
不过妈妈们常犯的一个共同错误是，总认为孩子会自然而然地找到自己的朋友，所以就对孩子交朋友的现状听之任之了。其实孩子在结交朋友的初期，可能会面临各种各样的困难，他们非常需要你给予适当的指点和帮助，虽然妈妈不能也不应该控制孩子的全部社交活动，但是妈妈一定要在必要的时候为孩子交友牵线搭桥。
我的一个老同学是个非常优秀的女性，在一家企业做高管，事业上可说是风生水起，难得的是家庭也非常和睦，她的丈夫是一个非常优秀的艺术家。他们有一个女儿叫小敏，我见过，是一个非常漂亮又活泼的小女孩，十分讨人喜欢。
老同学红着脸说：“都是过去的事儿了还提呢！后来不是都道歉了吗？大家都有各自的优点嘛，人无完人，每个人总有缺点的……”
同学聚会结束后没多久，她给我打了个电话，非常高兴地告诉我，小敏带同学回家玩了。我开玩笑地问她说：“怎么？帮她换了一班好同学？”她笑着告诉我说：“那天你说的话不是提醒我了吗，我告诉小敏了，每个人不都有优点嘛。像莉莉，虽然数学不好，但是作文却写得非常好，那个小庄，虽然很调皮，但是听说对朋友非常大方……”
相信解决了这个问题以后，小敏会得到许多的好朋友。
孩子心理分析：
孩子的行为和思想，受妈妈的影响很大，他们对妈妈的崇拜，会下意识地模仿妈妈的动作，吸收她们的思想，学习妈妈待人处世的态度。这样，就在潜移默化中不自觉地形成了孩子的人格、个性和品质。所以，要帮助孩子形成好的交友习惯，必须先从父母做起。
人无完人，每个人都有缺点，缺点的背后也有优点。我们为人妈妈，总是希望自己的孩子能学好，能交到优秀的朋友，我们也总是积极地去了解孩子们的交友状况。但是，每个“坏孩子”其实背后都有一个“好孩子”，要能看到别人的缺点，更要能看到别人的优点，这样才能够拥有好朋友，也才更能让自己进步。
很多妈妈不让孩子带那些成绩不好、太好动的朋友到家里玩。妈妈们的担心是这样的：“近朱者赤，近墨者黑，这个年龄段的孩子很容易受同伴影响，如果交上了不好的朋友，麻烦可就大了。”
其实妈妈们的出发点是好的，但如果对孩子的朋友圈有太多限制，客观上反而会使孩子交不到朋友。妈妈眼中的好坏标准各不相同，而孩子的成长又正处于一个变化期，妈妈们的良苦用心很有可能是“帮倒忙”。孩子要学会交往，就必须在交往中学习跟不同的人打交道，然后才可能形成正确的交友观，这对现在的孩子来说是很重要的一课，所以妈妈要多鼓励孩子去交朋友，而不是以自己的好恶来帮他们划定朋友圈。妈妈应该善于引导自己的孩子发现其他孩子身上的优点，尽可能地让孩子与个性不同的朋友交往，并鼓励他们互相学习，这样，孩子才会学着发现别人的优点，这对他们来说将是一生的帮助。
尽管妈妈绝不愿意孩子交错朋友，但是除非孩子遇到危险，最好是让孩子自己分辨哪种友谊要得，哪种友谊不值得。我儿子9岁时交了一个朋友，我发现儿子的朋友喜欢和人争辩，生活习惯也不好。这位朋友来家里玩，不经允许就到厨房里拿东西吃。我告诉儿子，“你朋友的生活习惯真的不太好哦”，但我绝不要求孩子停止和这位朋友来往。很快在接触中儿子亲身感到这位朋友蛮横、粗俗，不再和他来往了。
给妈妈的小建议
教会孩子宽容以及团结。不要鼓励孩子们做“独行侠”，而是应该让他们积极融入群体生活。懂得与他人合作的人，更能取得成功。
下面是我在总结儿子交友经验时的一点小心得，说出来供各位妈妈参考：
(1)鼓励孩子自己解决和同伴的问题
如果孩子一时想不到好办法，妈妈可说：“妈妈和你一起想想，你觉得这样做好不好？”鼓励孩子自己去解决，相信孩子最终会找到解决问题的办法。
(2)教孩子明确“别人的”和“我的”概念
在日常生活中，即便是在孩子小的时候，妈妈也应该在孩子头脑中强化一个概念：别人的东西不属于我，我要想玩，只有在人家同意的情况下才能享用一会儿。如果别人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人说“不”时，会联想到自己有喜欢的玩具，别人想玩，也得经过我的同意。
5.让孩子从小学会如何交朋友
1、创造条件 宝宝并不会自然而然就能交到朋友的，现在的宝宝都是独生子女，回到家里通常都是自己一个人。
一个宝宝只有经常和小伙伴在一起，才能增进友谊。 因此，父母要为宝宝交友牵线搭桥，例如多和邻居打交道，多邀请小朋友到家里玩耍，多带孩子去家里附近的公园玩耍，多和亲戚中有同龄小孩的家庭交往等等。
2、让孩子自己选择朋友 父母一般都希望宝宝交上品学兼优的朋友，但事实上宝宝并不懂分辨。家长不应该强行让宝宝断绝和有不良行为习惯的小朋友交往，而是应该引导宝宝，让孩子自己分辨哪种友谊要得，哪种友谊不值得。
比如如果宝宝有个朋友喜欢和人争辨，生活习惯也不好。 到家里玩不经允许就到厨房里拿东西吃，还到处乱翻东西。
父母可以向宝宝提出来自己的见解，但决不强求宝宝停止和这位朋友来往。很快在接触中宝宝会亲身感到这位朋友蛮横、粗俗，就不再愿意来往了。
3、尊重孩子的性格 宝宝的社会需求也是有差异的，这和他们天生的性格有关。交朋友不重数量，质量才是最关键的。
适合宝宝的朋友，哪怕他只想要一个，也是足够的。不要强迫宝宝和不喜欢的小伙伴玩，但可以教育宝宝多观察一些别的伙伴的优点，让他学会欣赏他人。
4、培养孩子的兴趣 如果你不会游泳，你就不会被邀去游泳；如果你不会跳舞，你就不会被邀去参加舞会。如果宝宝有一些特长，就会增加他们的自信，并为他们结识新朋友提供了机会。
友谊建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友不多，那么就培养他们的广泛兴趣。
这样，在参加共同的活动中可以建立朋友之间的友谊。 5、父母要做好榜样 记住别人的生日并安排和朋友聚会的父母，以自己的言行告诉宝宝应该如何和朋友建立友谊，宝宝会从父母和朋友的交往中学到很多东西。
在许多家庭中，倾听别人意见，关心别人是作为家训世代相传的。没有比友谊更贵重的礼物。
武汉家教网提醒家长，在充满爱心、耐心和温情的长期熏陶下，父母能宝宝接受并学会这些方法。
6.3 教孩子学会如何交朋友
一个孩子只有经常和朋友们在一起，才能增进友谊。
因此，父母要为孩子交友牵线搭桥。 ——美国心理学家托马斯·伯恩特 朋友是每个人生命中最为宝贵的财富之一。
对许多人来说，一生中最温暖、最持久的友谊都是在童年时代建立的。许多孩子都会找到一个或几个与自己同悲同乐、共度童年的小伴。
不过妈妈们常犯的一个共同错误是，总认为孩子会自然而然地找到自己的朋友，所以就对孩子交朋友的现状听之任之了。其实孩子在结交朋友的初期，可能会面临各种各样的困难，他们非常需要你给予适当的指点和帮助，虽然妈妈不能也不应该控制孩子的全部社交活动，但是妈妈一定要在必要的时候为孩子交友牵线搭桥。
我的一个老同学是个非常优秀的女性，在一家企业做高管，事业上可说是风生水起，难得的是家庭也非常和睦，她的丈夫是一个非常优秀的艺术家。他们有一个女儿叫小敏，我见过，是一个非常漂亮又活泼的小女孩，十分讨人喜欢。
老同学红着脸说：“都是过去的事儿了还提呢！后来不是都道歉了吗？大家都有各自的优点嘛，人无完人，每个人总有缺点的……” 同学聚会结束后没多久，她给我打了个电话，非常高兴地告诉我，小敏带同学回家玩了。我开玩笑地问她说：“怎么？帮她换了一班好同学？”她笑着告诉我说：“那天你说的话不是提醒我了吗，我告诉小敏了，每个人不都有优点嘛。
像莉莉，虽然数学不好，但是作文却写得非常好，那个小庄，虽然很调皮，但是听说对朋友非常大方……” 相信解决了这个问题以后，小敏会得到许多的好朋友。 孩子心理分析： 孩子的行为和思想，受妈妈的影响很大，他们对妈妈的崇拜，会下意识地模仿妈妈的动作，吸收她们的思想，学习妈妈待人处世的态度。
这样，就在潜移默化中不自觉地形成了孩子的人格、个性和品质。所以，要帮助孩子形成好的交友习惯，必须先从父母做起。
人无完人，每个人都有缺点，缺点的背后也有优点。我们为人妈妈，总是希望自己的孩子能学好，能交到优秀的朋友，我们也总是积极地去了解孩子们的交友状况。
但是，每个“坏孩子”其实背后都有一个“好孩子”，要能看到别人的缺点，更要能看到别人的优点，这样才能够拥有好朋友，也才更能让自己进步。 很多妈妈不让孩子带那些成绩不好、太好动的朋友到家里玩。
妈妈们的担心是这样的：“近朱者赤，近墨者黑，这个年龄段的孩子很容易受同伴影响，如果交上了不好的朋友，麻烦可就大了。” 其实妈妈们的出发点是好的，但如果对孩子的朋友圈有太多限制，客观上反而会使孩子交不到朋友。
妈妈眼中的好坏标准各不相同，而孩子的成长又正处于一个变化期，妈妈们的良苦用心很有可能是“帮倒忙”。孩子要学会交往，就必须在交往中学习跟不同的人打交道，然后才可能形成正确的交友观，这对现在的孩子来说是很重要的一课，所以妈妈要多鼓励孩子去交朋友，而不是以自己的好恶来帮他们划定朋友圈。
妈妈应该善于引导自己的孩子发现其他孩子身上的优点，尽可能地让孩子与个性不同的朋友交往，并鼓励他们互相学习，这样，孩子才会学着发现别人的优点，这对他们来说将是一生的帮助。 尽管妈妈绝不愿意孩子交错朋友，但是除非孩子遇到危险，最好是让孩子自己分辨哪种友谊要得，哪种友谊不值得。
我儿子9岁时交了一个朋友，我发现儿子的朋友喜欢和人争辩，生活习惯也不好。这位朋友来家里玩，不经允许就到厨房里拿东西吃。
我告诉儿子，“你朋友的生活习惯真的不太好哦”，但我绝不要求孩子停止和这位朋友来往。很快在接触中儿子亲身感到这位朋友蛮横、粗俗，不再和他来往了。
给妈妈的小建议 教会孩子宽容以及团结。不要鼓励孩子们做“独行侠”，而是应该让他们积极融入群体生活。
懂得与他人合作的人，更能取得成功。 下面是我在总结儿子交友经验时的一点小心得，说出来供各位妈妈参考： （1）鼓励孩子自己解决和同伴的问题 如果孩子一时想不到好办法，妈妈可说：“妈妈和你一起想想，你觉得这样做好不好？”鼓励孩子自己去解决，相信孩子最终会找到解决问题的办法。
（2）教孩子明确“别人的”和“我的”概念 在日常生活中，即便是在孩子小的时候，妈妈也应该在孩子头脑中强化一个概念：别人的东西不属于我，我要想玩，只有在人家同意的情况下才能享用一会儿。如果别人不愿意，自己只能坦然接受。
孩子在接受他人说“不”时，会联想到自己有喜欢的玩具，别人想玩，也得经过我的同意。
7.怎样让孩子学会与人交往
让孩子学会与人交往，将有利于孩子更好地适应新的环境，更好地走向群体；将有利于孩子豁达大度地面对人生的各种挑战，对其一生都将产生积极、深远的影响。教育孩子学会与人交往吧，它将使你的孩子终生受益。
1、帮助孩子掌握简单的交往技能
孩子们都非常喜欢与同伴交往，但由于缺乏交往的经验、能力，因而在交往过程中经常发生这样那样的矛盾，有时甚至会发生打架的现象，因此，交给孩子一些简单的交往技能是非常必要的。如交给孩子再交往过程中使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语，遇到问题采用商量的办法共同解决，要相互谦让、友好相处，知道这样的孩子才能交到好朋友。
2、增加交往机会
首先，在家庭中家长要让孩子走出狭小的空间，接触外面广阔的天地，在于其他孩子交往的过程中，开始从“自我中心”中解脱出来，了解自我与他人的区别，学会正确处理自己与其他小伙伴、个人与集体的关系等。让孩子尊重自己，尊重他人，在同说同玩、同笑同乐中获得知识经验和行为规范，学会控制自己的愿望、情感和行为，要培养孩子团结友爱，关心别人，克己忍让和勇敢、开朗、乐观向上的性格。父母可以带孩子到儿童游乐场、到邻居家串门、和邻居家的孩子玩耍；也可以请小朋友到自己家里玩，热情招待小伙伴，有好吃的、好玩的与小伙伴共同分享；带孩子去商店，让孩子试试自己购物等。
3、不要带有功利性的交往
有的时候，家长会很功利地限定孩子：只跟学习好的交往，不跟学习差的交往，等等。这种目的性很强的诱导，会使孩子变得俗气、势力。应教育孩子在广泛交往中，对任何人都是尊重的，而不要抱有偏见。
4、交朋友要有所选择
第三，对于孩子深交的朋友，家长应关注并且有所选择。深交的朋友，往往会对孩子产生很大的影响。家长应广泛深入地了解孩子这种深交的朋友：有没有不良嗜好、经常谈论些什么，等等。家长一般都是希望自己的孩子能交上好朋友，但“好”的标准是不一样的，家长的“好”主要是指学习优秀，乖巧懂事；孩子的“好朋友”概念更多是与自己志趣相投、脾气相和。如果家长发现孩子交的朋友确实是问题少年，甚至是不良少年，也不要粗暴干涉，而是要给孩子更大的理解、尊重和关怀，给孩子讲一些古时“孟母三迁”等故事，让孩子自己去决断他与朋友的事情。如果家长粗暴干涉，会使孩子感到很没面子，会增强孩子的叛逆性，更易使孩子投入他人怀抱。
5、培养孩子为别人着想的精神
有位哲人说过：有好朋友就有好人生。
8.怎样让我的孩子学着交新朋友
一个社交能力低下的孩子，比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。
菲律宾大学临床儿童心理学家马-劳迪斯-卡兰丹 人们普遍的观点认为，孩子直到上学的年纪才会开始发展真正的友谊，但让孩子交朋友，最早可以从1岁开始。等孩子到了3-4岁，建立和朋友间亲密的关系，对建立他们的自信至关重要，而且这样的关系会让孩子上学后，在学校的最初几年感觉自在，更快地融入新环境。
有些妈妈们会沮丧地发现，自己的孩子，有些不合群、有些表现得很自私，不愿和小朋友分享玩具，有些则经常和小朋友从玩耍迅速演变成世界大战。别担心，3-6岁的孩子，因为对于正确和错误的理解尚未完全形成，几乎无法控制自己的冲动行为（对小朋友扔玩具、踢倒别人的积木、烦躁时掐小朋友的胳膊等）。
美国心理学家研究发现，从3岁开始，孩子自然会花很多时间与幼儿园的伙伴、邻家同伴以及聚会中的玩伴一起游戏。只要进行正确的引导，孩子会很愉快地交到新朋友。
儿童心理学家勒纳-屠阿认为，父母在教孩子与人沟通时，应该从最基本的礼貌用语开始，比如教孩子说你好、请、谢谢，以及适宜的简单的回应的话。当孩子学会使用这三个最基础的礼貌用语时，就已经在为他今后社交能力的培养打下了基础。
父母永远是孩子最好的榜样。父母在家里接待来访者的习惯和方式，是孩子最容易学到的。
所以，父母们要多多示范礼貌用语，注意自己的待客方式。 鼓励孩子多交流 新加坡心理健康博士特丽萨-佛格说：笑话会点燃孩子的说话兴趣和欢快的心情，使其无拘无束。
总之，允许孩子谈论他们喜欢的任何事物，这就是在鼓励孩子的创造力和口头表达能力。 餐桌是和孩子交流的好地方，聊一些轻松的话题，如这个周末你想干什么？如果孩子没有主意，你可以帮着提出些建议。
如果孩子在听父母讲话时表现出不耐烦，喜欢打断父母的话，自顾自发表看法，父母可以理解这一行为是很正常的。和孩子谈话时，父母应该采用轮流讲话的方式，要鼓励多让他说出自己的意愿，而不是让他成为旁观者和附和者，甚至向他训话。
帮助孩子克服害羞 害羞，是他们交朋友的巨大障碍。研究表明，约有11-15%的孩子有过分害羞的倾向。
非常严肃的父母常会使害羞的孩子更加胆怯，说话结巴。这时父母如果强行纠正，孩子的结巴会愈演愈烈。
还有些父母会采取责骂、讽刺、挖苦或唠叨等行为，它们不仅对孩子没有丝毫帮助，反而会使孩子更加退缩，使他从害羞转入严重的心理障碍。 有意识地为孩子创造社交环境 多带孩子社交，不仅能够增强社交的能力，而且孩子们之间的轻松交往，也会帮助他克服害羞的心理。
1. 多带孩子参加朋友聚会 父母亲朋友间的聚会，不妨带着孩子一起去，在与陌生人交往过程中逐渐帮助孩子克服胆怯的心理。一些孩子常去的地方，比如幼儿集会或儿童公园，可以适时把孩子介绍给别的孩子，建议他们在游戏中分享自己的玩具。
如果孩子不愿意，也不要强迫他，给孩子一个适应的过程。 2. 邀请小朋友到家里玩 对不合群的孩子，要给他一定的时间来适应环境，可以先邀请孩子幼儿园的小朋友，或者相熟的朋友的孩子到家里来。
家是孩子最熟悉和放松的地方，以家庭环境为起点，锻炼孩子的社交能力。 3. 从一个玩伴开始 用其他小朋友带动孩子的效果会不错，父母不妨让孩子先从一个玩伴开始，锻炼交往能力，让他发现交朋友的乐趣，然后慢慢增加这个小集体的人数，渐渐地，孩子就会融入小集体了。
4. 多开展需要二人以上合作的游戏 比如搭积木、踢球、捉迷藏等，需要合作的游戏可以形成孩子间进行自发的互动，鼓励孩子参与，促进语言沟通能力和交友的热情。 5. 让孩子担当角色 给孩子担当角色的机会是非常重要的，很多父母会坚持让孩子练钢琴，但却会忽略了给孩子参加表演的时间实践机会，他们不知道这样的机会会增强孩子的自信，并将深刻地留在孩子的脑海里。
【贴心提示】 * 注意孩子在社交场合的打扮和衣着。新加坡治疗学家露立方博士说：衣着十分重要。
如果孩子的衣着不整洁，其他孩子会注意到，甚至会谈论它。这将影响孩子的自信。
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