创新创业普及讲座
1.关于大学生创业的讲座,想问一些有什么好的活动形式
（一）发挥共青团文化育人作用，营造良好的创新创业校园氛围1、以校园文化活动为载体，积极营造创新创业的校园环境。
共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能，唱响主旋律，用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动，开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动，陶冶大学生的高尚情操，使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。
2、加强职业生涯教育，引导学生建立创新创业价值目标。职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体，与最初的职业指导相比，生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业，而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生，让他们能从社会需要出发，结合自己的特点，掌握合理选择职业方向的能力。
生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识，还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。（二）搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神1、以科技竞赛为抓手，培养大学生科技创新与创业意识。
课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径，并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。
第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛；第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛；“X”是指除上述3 个主要竞赛以外，有选择性参加的竞赛，如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍 意义的竞赛。在竞赛过程中推动学生参与科研活动，培育大学生创新创业的情趣，增强青年学生的创业主动性。
2、以社会实践为依托，激发青年大学生的创新创业热情。共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动，坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合，力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情，强化创业内驱力。
在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动，进行有目的、有计划的创新创业培训，锻炼其执行能力，提升综合素质，为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。3、以勤工助学为纽带，提升在校大学生的创新创业动力。
随着高校勤工助学的不断发展，越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作，甚至有部分同学从事科研型勤工 助学工作，创办勤工助学企业，提前走上自主创业的道路。参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。
大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动，运用自己的聪明才智和知识能力，不断推陈出新，创造性地解决工作中的各种问题，敢于和愿意承担风险，尝试做一些具有创新性质的事情，感受创业的艰难和快乐，在这过程中，创新创业意识就会在不知不觉中得到培养，创新动力在不断实践中得到增强。（三）完善创新创业教育服务体系，提高大学生创新创业的能力1、建立一支创新创业教育导师团，加强对青年学生创新创业实践活动指导。
一方面，通过集中培训，使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。另一方面，在一些实践结合密切的学科中，通过开展“产、学、研一体化”活动，让教师深入高新技术企业，体验创业过程，积攒创业案例，丰富创业教学经验。
高校在政策上鼓励有能力的教师进行创业，成就一批创业者兼学者，同时在政策上也吸引成功的创业者成为高校教师。在师资队伍的结构上，学习美国的经验，兼职教师和专职教师相搭配，主动吸纳社会优秀青年企业家、青年创业成功人士、政府官员成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程，这样既弥补了高校创业教育教师数量的不足，也实现了创业教师个性、能力、学识和经验的互补，优化了师资结构。
2、建设一批创新创业实训基地，培养大学生创新创业实战技能。实施创新创业教育还要增加投入和改善软硬环境，组建坚实的创新创业教育实践训练基地。
其一是共青团组织主动 与企业联姻，通过走产学研相结合的道路，以校企联合的模式，创立大学生创新创业教育实践训练基地，实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式，使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。其二是共青团组织牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构，为学生提供创新创业的实战演习场所，以项目化的运作手段，保证学生实践训练活动的开展，促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系，体验创业过程， 开展创业实践， 提升创业企业的运行管理能力。
其三是通过其他形式多样、丰富多彩的创新创业实践活动，推动学生参与科研，为学生提供创新创业的实践平台，提高他们的创新创业能力，为将来的创新创业积累有益经验。3、培育一群团员青年创新创业典型，打造创新创业的领军人物。
完善创。
2.如何加强和改进大学生创新创业工作
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神
鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力
建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。
3、创设环境类课程
在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。
或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。
4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力
大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
3.求创业演讲稿
大家好！ 创业初期的四个关键问题： 如果没有极其有力的理由，创业者就不要轻易改变计划。
在企业运营的最初几个月里，创业者会比以往任何时候都忙，事实上，以后他也不会再有这么忙的时候了。成功度过这几个月的秘诀就是：坚持自己的重心不变。
创业者花了数月时间来决定自己做什么生意，市场在哪里，顾客将从自己这里购买什么，以及为什么他们会从自己这儿买。创业者决定哪种促销手段最有效，应该设计什么样的企业形象，以及一旦事情不像计划中的那样发展时要如何应对。
由于日常事务的压力，再加上实际经验不断纠正先前的预测（通常都比预测的情况差），创业者很容易产生再做些别的事情的想法。如增加一种产品或服务，进入一个新市场，购买市场份额，或者做出其他成千上万的应对外部压力的可能反应。
此时创业者应该保持坚定。把自己的计划坚持三个月，支付几次薪水和其他费用，更好地认识自己企业的模式。
这会令创业者有足够的时间（大多数情况是这样的）走出刚开始创业的盲目冲动。 最初的销售额可能会比预期的要高，但接下来的销售会明显下降。
这是种普遍情况，并不意味着企业的计划不切实际。最初的销售额常常来自于企业的“新”，当消费者对企业的新鲜感消失后，销售额会慢慢恢复到正常的模式。
读者可以假设一下，如果自己提前做完作业，这种变化也会出现。 创业者保持高度热情的方法包括有效安排时间（即在恰当的时间做恰当的事），从消费者的角度改进企业的产品或服务，格外重视与市场的联系。
做好犯错误的准备—创业者也是人，也会犯错误。但要懂得从错误中学习（当然也要从成功中总结经验）。
创业者在生意刚开始的3~6个月里学到的本行业知识会比今后五年内学到的还多。这是件很令人高兴的事情。
安排时间 时间是一种有限而且宝贵的资源，创业者应合理安排时间。以确保生意中的任何一个重要方面都得到良好规划。
这是创业者对企业的最好投资。a 在企业运营的第一个月里，创业者会发现自己有了新的习惯和模式：上班，开门，那么怎样安排时间呢？时间是一种有限而且宝贵的资源，合理安排时间以确保生意中的任何一个重要方面都得到良好规划，这是创业者对企业的最好投资。
在成功的企业里，每一个管理领域都得到了足够的重视。失败的企业的管理也是失衡的。
人们都喜欢花时间做自己喜欢做的事，而尽量避免去完成（如果可能的话）那些自己讨厌的任务。这就给出了一个简单的选择题：是合理安排自己的时间以避免这样的问题出现，还是在凌晨三点钟惊醒，搞不清自己是否已经填了纳税表或付了贷款的利息。
预算时间时，创业者应记住以下各点： ● 管理的任务是：计划，协调，指导，控制，监督，评估，纠正，评价和创新。这些方面都需要定期的关注。
● 为了避免精疲力竭，要给自己和家人留出一些时间。把时间全部用在工作上的诱惑是最具欺骗性的，它将使创业者付出个人生活上的巨大代价。
创业者也要给自己留出一些时间。暂时远离生意场上的喧嚣会令创业者做出更好的判断和更英明的决策。
● 留出时间学习更多关于本行业的知识（信息是有用的）。创业者永远不可能对自己的生意、企业所处的行业、一般管理知识和经济问题有完全彻底的了解。
● 留出时间更好地了解企业的顾客。和顾客们交谈。
问他们问题，倾听他们的回答。人长两只耳朵一张嘴是有原因的。
多听少说，创业者就会变得睿智。为了利于销售，一定要多记些顾客的名字、地址，以及他们有哪些兴趣和偏好。
● 留出时间调查竞争对手。不管是直接的还是间接的，对竞争对手的了解越多越好。
认真保存那些竞争对手的档案；在他们的商业企业里购物；同他们的顾客和供应商交谈。竞争对手是本企业发展的一面镜子。
不断更新企业产品/服务 产品和服务是创业者的兴趣和顾客的兴趣相交叉的地方。如果创业者能够保持和顾客的需要及偏好相协调，把企业的产品或服务设计成顾客需要的那样，那他就能赢得成功。
如果创业者竭力把企业恰好拥有的产品勉强卖给不需要它们的顾客，那他就有大麻烦了。 作为企业所有者的创业者所起的作用应该是听取下面建议，然后进行评估，最后再根据自己的判断和经验相应地付诸行动。
● 顾客 ● 家人和朋友 ● 企业的职员 ● 企业的代销商 ● 企业的竞争对手 ● 企业的顾问 创业者也要有自己的主意。人们喜欢给建议。
作为企业所有者的创业者所起的作用应该是听取这些建议，然后进行评估，最后再根据自己的判断和经验相应地付诸行动。这并不是建议创业者毫无差别地衡量每一条建议。
创业者要首先将当初自己创业的智慧和经验应用到企业，同时有选择地向别人学习。 核对现金流量预测与实际业绩的出入 预测提供了一种约束，这种约束在企业运营的最初阶段和时间紧迫的情况下尤为重要。
“如果不确定就别做”并不是一句糟糕的座右铭，尤其当企业是由现金流量预测支持的时候。现金流量预测表明企业能支付和不能支付哪些费用。
创业者要让会计制定一个偏差分析计划。在偏差分析中，创业者要逐个项目比较，并要比较项目的实际业绩与预计业绩。
企业的现金流量预测只是一组预计的数字。
4.结合大学生创业成功十大典型案例,谈谈创新创业成功应当具备哪些关
青年处于创新创业的活跃期，大学生是“万众创业”的主力军。但目前我国高校毕业生创业的比率只在2%左右，与西方发达国家大学生创业比率的平均水平20%相差还很大。高校还应进一步思考和探索，创业教育究竟该如何开展？
要激发更多的大学生创业，大学营造一种创业文化很重要。现在大学中创业的文化氛围还不够浓厚。在大学里的各种讲座和报告中，学术方面的内容居多，而关于创业的较少。今后可以多邀请企业家和成功的创业者来到大学开办讲座、同学生交流，让企业家的精神在青年学生的心中发芽。
要支持和鼓励老师和学生成立更多的创业沙龙，比如清华大学的创客教育基地联盟就是一个很好的尝试。学生和老师能在一起学习和交流关于创业的思想和心得，并亲自动手实践创新，也是塑造创业文化的一种途径。学校里也应该兴办创新工厂、车库咖啡这样的场所，让学生有创业的文化和氛围。
值得注意的是，大学在营造创业文化的过程中，不仅是要培养学生的创业热情，更重要的是让他们认识到创业不仅是就业和挣钱，更是一种更高一层的精神和价值追求！创业应该是比简单的就业具有更高的自我实现的价值。
要激发更多的大学生创业，加强创业实践教学是重要基础。培养学生创业，。青年处于创新创业的活跃期，大学生是“万众创业”的主力军。但目前我国高校毕业生创业的比率只在2%左右，与西方发达国家大学生创业比率的平均水平20%相差还很大。高校还应进一步思考和探索，创业教育究竟该如何开展？
要激发更多的大学生创业，大学营造一种创业文化很重要。现在大学中创业的文化氛围还不够浓厚。在大学里的各种讲座和报告中，学术方面的内容居多，而关于创业的较少。今后可以多邀请企业家和成功的创业者来到大学开办讲座、同学生交流，让企业家的精神在青年学生的心中发芽。
要支持和鼓励老师和学生成立更多的创业沙龙，比如清华大学的创客教育基地联盟就是一个很好的尝试。学生和老师能在一起学习和交流关于创业的思想和心得，并亲自动手实践创新，也是塑造创业文化的一种途径。学校里也应该兴办创新工厂、车库咖啡这样的场所，让学生有创业的文化和氛围。
值得注意的是，大学在营造创业文化的过程中，不仅是要培养学生的创业热情，更重要的是让他们认识到创业不仅是就业和挣钱，更是一种更高一层的精神和价值追求！创业应该是比简单的就业具有更高的自我实现的价值。
要激发更多的大学生创业，加强创业实践教学是重要基础。培养学生创业，仅通过开设课程是难以完成的。创业是综合多方面内容的复杂实践，因此创业教育一定要通过实践性的教学和训练进行。创业教育可以借鉴MBA案例教学的方式，让学生通过鲜活的创业案例，学习和体会创业中需要的工商管理、金融和法律等方面的知识和技能。
组织不同类型的创新、创业竞赛，让学生在模拟创业练习中积累经验、提高能力。“创青春”全国大学生创业大赛两年一次，参加人数有限。各个学校可以在学院层次定期举办类似的创业比赛，让学生在比赛中学习。硅谷的创业教父彼得·泰尔从2011年起，启动资助“20 Under 20”创业青年人项目，鼓励大学生退学创业。虽然我们不一定要鼓励退学创业，但这种鼓励大学生创业的活动，在美国乃至很多国家引起了很大反响。
激发更多大学生创业，需要给学生提供创业空间。实验空间就像乔布斯家的车库，是创新创业的原始空间。因此，利用大学科技园提供创业空间很必要。这方面需要高校予以重视，出台更加灵活、便于学生到科技园创办企业的政策和措施。这方面工作做得好，我国的大学也能够像斯坦福等国外大学那样，在大学科技园中产生很多有影响的创新企业。
创业教育还要求高校转变办学思路，与社会加强联系，使更多的金融、法律等资源进入学校，为创业服务。由于目前高校教师普遍较为缺乏实践经验，这就促使学校要在体制和机制方面创新，使社会上经验丰富的“创业导师”走进学校，以多种灵活的形式到学校上课或任教。这也可借鉴德国大学的经验，对一些学科的教师要求有企业工作的经验。
5.有关创业讲座起什么主题好呢
你这问题没人敢回答。因为你说要“有技术含量”。结合现场情景的问题才会是好问题。没有参加的只能说一些泛泛的问题，不可能有含量。
但可以提供一点思路给您：一、你想学什么？是创业还是管理？如果你已是老板，就提管理方面；如果还在打工，就多提创业方面。二、你在当前遇到了什困惑？什么瓶颈？带着问题去听，如果听完还没解决就问吧。解决了你的问题的就是好问题。三、大多数同学想听什么？有什没讲到的？四、开始提问时要勇跃。最好能提一个主讲人能出彩的问题，抛砖引玉，只要所氛起来了，自然会有好问题。五、准备一点你的或其它朋友企业的真实案例，先描述背景，再寻求主讲人的答案。现场分析，现场出方案。在分析过程中学习主讲人的思维方式。成功的人就是想法比较成功。六、要求一句话总结一下整个的管理思想。如果主讲人思路清楚这完全可能的。相反几分钟都扯不清楚，说明主讲人思路不清。七、你的故事可以复制吗？ 八、挖掘决策背后的出发点和自我。
6.创新创业教育的教育实践
国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末。1998年，清华大学举办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所将大学生创业计划竞赛引入亚洲的高校。2002年，高校创业教育在我国正式启动，教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所院校确定为开展创业教育的试点院校。十多年来，创新创业教育逐步引起了各高校的重视，一些高校在国家有关部门和地方政府的积极引导下，进行了有益的探索与实践。目前国内高校的创新创业教育主要有如下几种类型。
1.“挑战杯”及创业设计类竞赛为载体，开展创新创业教育；
2.以大学生就业指导课为依托，开展创新创业教育；
3.以大学生创业基地（园区）为平台，开展创新创业教育；
4.成立专门组织机构为保证，推动创新创业教育的开展；
5.以人才培养模式创新实验区为试点，培养创新型人才；
6.搭建创新创业教育课程体系，实施创新创业教育；
7.融入人才培养方案，全面实施创新创业教育。
