新道创新创业实践教学

1.构建创新创业教育体系,怎么推进教学改革?

构建创新创业教育体系，推进教学改革.面向全体学生、结合专业教育将创新创业教育融入人才培养全过程，构建创新创业教育体系。

在教育过程中践行“规划成长，兴趣为本”“能力提升，创新为要”“创业发展，实战为上”理念；整合国家和省市的政策资源，以及中科创大、浙大全球创业研究中心等理论和实践资源；组建通识教育教师团队、专家团队（包括专业人士、大师名师、能工巧匠等）、导师团队（包括企业家、创业成功人士、专家学者等）；搭建通识教育、创新实训、专门化教育、创业实践四大平台。

2.如何在学生传达贯彻落实党的十八届五中全会精神,进行创新创业宣传

认真做好全会精神的学习宣传贯彻落实，以全会精神为指引，全面总结回顾学校“十二五”建设发展经验教训，厘清发展现状、找准制约发展的瓶颈和突出问题，确立科学的建设目标，将规划编制和学校正在进行的综合改革结合起来，以目标牵引为导向，走内涵式发展道路，不断提升学校的教育教学质量和核心竞争力，推动学校事业持续快速健康发展。

？引导广大师生对全会将确定的未来五年的发展举措、发展目标的了解。更加关注“推动创新驱动发展”方面的新举措，引导学生要努力学习专业知识，将知识技能转化为创新动能；坚持创新、坚持实践，把所学与国家需要紧密结合，在大众创业、万众创新的时代潮流中练就过硬本领。

要认真做好全会精神的学习领会，不断提升对党和国家方针政策的认识水平，围绕国家和社会需要，积极开展科研实践，做好就业择业。学校要组织校内外专家学者对全会精神进行宣讲，发动各学科教师从专业视角对“十三五”规划的十个目标任务进行解读，以有效引导广大师生通过教学科研实践为全面深化改革提供智力支撑。

3.创业教育如何让梦想照亮现实

就读于北京某高校信息科学与工程专业的研二学生王林，刚刚经历他创业之路上的第一次失败。

王林和他的小伙伴们花大半年时间设计制作出一个二手商品交易APP，信心满满地带着自己的作品四处寻找风投。遗憾的是，他们并未获得传说中“慷慨大方、四处砸钱”风投的青睐。

“说实话，我们真没想到有那么多的创业项目一起竞争投资，也没有想到还要对市场空间、财务管理、退出策略等等一系列问题进行预先的设计和研究。这绝不是‘一个人的战斗’，需要各方面的专业人才配合，更需要有人能为我们‘指路’。”

王林说。 据《2016中国创新创业报告》统计，自2010年以来，我国大学毕业生自主创业呈现“一高两低”特点。

“一高”是指大学生毕业后选择自主创业的人数逐年提高，2015届大学生中约有20。4万人选择了创业；“两低”则分别为大学毕业生自主创业率和创业成功率低。

毕业半年后自主创业的应届本科毕业生，3年后有超过半数的人退出创业大军。即使在创业环境较好的省份如浙江，大学生创业成功率也只有5%左右。

广东教育研究院副院长劳汉生认为，目前的大学生创业主要是一些低水平的重复，创业水平比较初级，很难找到一些新点子和填补市场空白的项目，加上市场竞争压力大、家庭社会的不认同和资金问题，大学生创业失败率很高。大学生“双创”难度大，与培养机制有一定的关系。

目前我们大多仍是应试机制，缺乏创新教育，而创新是创业的基础，我们的学生普遍不具备这个基础。