创新创业能力措施
1.1. 如何培养大学生的创新创业能力?
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。
以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。
或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。
在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。
只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。
2.怎样培养自己的创新能力?
如何培养创新能力 创新是一切事物发展的本质，学习需要创新，搞科研更需要创新，如何培养自己的创新能力，创新的源泉在哪？ 首先，对所学习或研究的事物要有好奇心。
牛顿少年时期就有很强的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上﹖星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不相撞呢﹖这些疑问激发着他的探索欲望。
后来，经过专心研究，终于发现了万有引力定律。能提出问题，说明在思考问题。
在学习过程中，自己如果提不出问题，那才是最大的问题。好奇心是包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，谁想在茫茫学海获取成功，就必须有强烈的好奇心。
正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。 ” 其次，对所学习或研究的事物要有怀疑态度，不要认为被人验证过的都是真理。
许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。伽利略则始于对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”的结论的怀疑，发现了自由落体规律。
怀疑是发自内在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。 对课本我们不要总认为是专家教授们写的，不可能有误﹖专家教授们专业知识渊博精深，我们是应该认真地学习。
但是，事物在不断地变化，有些知识现在适用，将来不一定适用。再说，现在的知识不一定没有缺陷和疏漏。
老师不是万能的，任何老师所传授的专业知识不能说全部都是绝对准确的。 对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。
这是我们创新的出发点。 第三，对所学习或研究的事物要追求创新的欲望。
如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。
第四，对所学习或研究的事物要有求异的观念，不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。
要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。
并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。
第五，对所学习或研究的事物要有冒险精神。 创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。
冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。
大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。 第六，对所学习或研究的事物要做到永不自满。
一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。 作 者： 孙 翼 来 源：心理健康报 创造发明的灵感如何产生 进入中国知识产权网知识园地， 可以发现笔者的一篇文章：《我的发明之路》，文章中总结了如何创造专利发明的经验。
全文如下： 早在20世纪80年代末，社会上已经提出要解决味精生产所造成的废水污染问题。 我当时就想，废水中含有残留氨、残留糖等成分，有机物质非常丰富，如果将这种液体浓缩则可以制成肥料，从而解决由废水所引起的环保问题。
因此，我取来被认为是废水的母液做了浓缩试验。在试验过程中，我意外地发现有谷氨酸晶体从浓液中沉淀析出。
我当时就想：“如果回收的谷氨酸的价值可以抵消浓缩废液所消耗能的成本，这一提高谷氨酸回收率的浓缩实验在工业上就有推广应用的价值。 " 为了让社会尽快了解这一项有利于解决污染、保护环境的技术，我走上了申请专利的道路。
最终，这一专利于1993年由中国专利局（现为国家知识产权局专利局）授权。 我认为该试验的成功得益于以下几点认识： 其一，当发现有结晶从浓缩液中析出时，我马上意识这只不过是一个很普通的物理现象，可重复多次再现的浓缩试验； 其二，在此之前我已积累了大量提纯其它氨基酸晶体的经验，这些经验帮助我做出准确地判断：从浓缩液中析出的晶体是纯度很高的谷氨酸，而不是简单地认为它是混合沉淀物； 其三，我很清楚谷氨酸在PH值为3的酸性条件下，加热至100度不会被破坏。
所以，基础知识、专业知识、日常生活工作中积累、总结的经验，促使我产生发现该结果的灵感，并最终获得成功。 总结这项专利发明的经验，有如下的一段话，供交流与参考： 在科学的实验活动过程中，要注意发现意想不到的闪光点，要善于抓住这些闪光点，重复、再现实验的结果，要用经济的观点评估实验的可用性价值。
那么一项含有意想不到效果的、具有实用经济价值的科学实验（设计方案），将会成为一项新的发明专利。 最近，在以前研究的基础上，我又有了新的发现，并且业已申请发明专利。
该发明的特征是：“利用浓缩谷氨酸母液制备牛羊食用的非蛋白氮（NPN饲料）添加剂。 " 附：发明人为陈雪贞、唐祯的专利号为：ZL90102179。
2 的“一种提取谷氨酸的方法"专利于1993年7月由中国专利局（现为国家知识产权局专利局）公告授权。1996年该专利因未缴年费专利权终止。
如何产生创造发明。
3.提高创新能力最有效的方法是什么
实践。
设计的过程先是你有一些创意的冲动，然后再把脑子的东西放到纸上，作为一个概念，再与材料结合转换成现实。提高应该就从三个方面来讲，首先就是创作的欲望；再有就是这种冲动的形成不是一时的，他需要一个积累的过程，在平时要多联系；第三实施阶段，设计不是昙花一现，设计是立体的。
设计不像文学创作，它需要很大的社会参与性。设计师跟人的交往，视野要宽广，要跟不同行业领域的人交往。
这一阶段非常重要，不能懒。这个过程要耐住性子，反复推敲。
从他人的角度考虑造价、实施的工艺、种种关系，是非常重要的过程，是做事的一种态度。很多情况下是设计是做事的态度在感动别人，别人愿意支持你，愿意配合你的工作。
4.怎样才能提高创新能力
提高创新能力如下：1. 锻炼想象力，开发创新能力。
想象力是创新的翅膀，我们要善于 借用想象力这个有利的条件来培养创新能力，遇事多思考、观察、联想， 用新的思维模式和处事方法来解决问题，合理开发想象力。2. 独立思考，尝试用多种方法解决问题。
独立思考，遇事有自己的 想法和解决问题的方法，不能人云亦云。学习用多种角度看问题，用多个 方法解决问题，发散思维，开发思维的广度和深度。
3. 善于积累，抓住思想火花。在日常生活和工作中积累每次的思想 火花，也许当下没有用，但是积累起来就会是一笔宝贵的财富，可以帮助 我们在以后遇到问题时联想思考，寻求更多更合理地解决问题的方法。
4. 与时俱进，保持知识更新。创新离不开现实，现实是在不断发展 变化的，随时的知识更新会使知识库跟随知识的发展而进步，为创新思 维、创新行为的产生提供更有力的支持。
5.作为大学生怎样培养创新创业能力
实践活动中积累经验
项目中锻炼职业能力
组建创业团队
1、思想才能指导行动，所以无论你要从哪个方面开始着手创业，都要先有一定的理论基础。当下最热的创业方向莫过于互联网创业了，想从互联网创业开始就要学习一些电子商务方面的知识。
2、懂得经济、会计、管理方面的知识来作为辅助，还需要学习一些IT技术，一些基本软件如ps的使用，这些都会在实践中用得上。
3、当然这些知识针对互联网创业，线下创业还有许多知识要学习，主要包括；创业相关的管理、财务、文学知识的自主学习能力、操作能力、经营管理能力、信息处理的能力、推理总结的能力、反省创新的能力等等。
4、创业的社会能力其实也是对一个人情商的考察，情商有的时候更重要。但是这并不是能立刻培养出来的。
6.大学生创新创业的目标与措施
创新创业教育与实践均是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要环节和有效途径。高校大学生创新创业教育要结合学校实际和专业特点，瞄准学生成长和发展需要，充分利用现代教育技术手段，使课上课下、线上线下、理论和实际紧密结合，使认知、体验、思考和感悟相统一，使创新创业教育惠及每一名学生。
健全的制度是大学生创新创业工作可持续发展的保障。目前，大学创新创业工作正处于初始阶段，高校要结合自身实际，不断进行制度创新，逐步健全大学生创新创业制度，深化创新创业教育改革，在大学生创新创业项目、创新创业基地、学校资助经费管理、创业孵化等方面均有制度的保障，让学生创业团队可以获得政策、资金、场地和智力等诸多方面的支持。
扩展资料：
基于对高校大学生创新创业管理机制运行状况的观察，较为有效的管理机制是，在学校层面上，成立创新创业管理领导小组，由校长任组长。学校成立创新创业管理办公室，协同学校各有关部门为学校的创新创业工作提供各类服务。
协同做好创新创业课程体系建设、创新创业教育教学、学分转换及认定、创新创业竞赛等方面的工作。这样一来，高校创新创业工作的管理机制就顺畅了，既统一管理，又责任明确，分工合作，各有侧重，形成创新创业管理和服务工作的合力，保障创新创业工作有效进行。
参考资料：人民网-对大学生创新创业教育与实践的几点思考
