创新创业教育的基本假设
1.创业的三大主体知识
创业需要的三大主体知识：专业技术知识、经营管理知识和综合性知识。（同不属于）
3、全球创业观察，简称（GEM）。
4、“硅谷”名称诞生于（第二次）技术创新浪潮。
5、美国大学创业教育第一门课程诞生于（1947年）。
6、根据其创业的生产，（融资创业）不属于狭义创业的类型。
7、（中央财经大学）保取了“（创业先锋班）”教育制度。
8、资金、场地等有形资源位企业发展的（基础）要素。
9、（清华大学）首届“创业设计大赛”诞生于（1997年）（中国首届创业大赛）。
10、“左右逢源，长袖善舞”属于（关系型）创业者。
11、2005年创业活动最活跃的亚洲国家是（泰国）。
12、关键要素不包含（服务）要素。
填空题
1、狭义创业的类型根据其创业的方式可分为：独立创业、母体脱离和企业内创业。
2、影响个人创业的三个基本因素：个人特质、创业机会、创业机会成本。
3、创业机会的识别是创业过程的始点。
4、创业本质是一种新价值的创造活动。
5、新创企业的融资方式有：内源式、外源式。
6、新创企业的战略管理的重点在于：战略位置的确立和战略资源的获取。
7、研究人员把创新分为三个层次：技术创新、制度创新和管理创新。
8、创业机会的核心、特质：创业机会市场层面核心、产品层面核心。
9、创业者的个性特征：事业追求、创新追求和对待创业失败的态度。
名词解释：
1、创业：创建新企业的一个过程。
2、生存型企业：创业者在没有更好的工作选择的情况下，不得不自己创业的情况。
3、机会型创业：创业者为把握出现或察觉的商业机会而进行创业活动的情况。
4、创业团队：指在公司创业期参与到创业过程中，对创新理念高度认同，并为创业成功做出不可替代贡献的所有人员所组成的有机体。
5、商业模式：为实现客户价值最大化，通过整合企业运行所需的内外资源，培育和形成企业独立的核心能力，达成企业持续盈利目标的整体解决方案和运行方式。
2.创新人假设的具体内容是什么?
在知识经济时代，每个人都想充分发 挥自己的潜能，实现创新的理想。
这就要 求我们对人的本性进行重新的认识，把创 新作为人性的一个重要层面。这就是创新 人假设的含义。
创新人假设的主要代表人 物是管理学家德鲁克。20世纪90年代以 来，知识经济的崛起和信息技术的飞速发 展，使世界进入了一个以知识为基础的新 时代，于是创新人假设应运而生。
创新人假设认为，管理需要随着组织环境的改变而及时改变，避免被动适应环 境，这就需要不断学习和创新，实行学习创 新型管理方式。学习创新型管理方式就是 要加大人力资本的投人，增加培训和教育， 使员工能充分发挥其潜力和创造思维能 力，从而为企业创造更多的价值，使企业持 续发展，实现企业和个人的双赢。
3.大学生如何走出创业的第一步?假设是您,该怎么做?(最好有具体的
选择项目时，建议按以下条件去选择： 行业要求：新兴，具有大的发展潜力，竞争少——成功的机会才大。
投资要求：投资小，见效快，风险小，有长远的收益——避免每隔几年就要重新创业。 产品要求：产品独特，需求面广，最好是消耗性——保证持续稳定的收入。
经验要求：有良好的销售培训和销售团队的支持——大大减少走弯路的机会。 前景要求：花了很多的时间去做一项事业，一定要有良好的发展前景，最好代表一种时代的潮流和趋势——把事业做大。
合法性要求：歪门邪道的决不能做——不用解释了吧？ 其它要求：时间和地域的限制越少越好——有钱有闲的人才才真的叫财务自由。 以上是客观条件，主观条件也很重要，就是至少要有勇气接受挑战，有能力学习新东西，有耐心坚持到底，这样才能成功！ 本人手头上就有一个项目，投资从2000元至23000元都行，基本都符合以上客观条件，需要寻找合作伙伴，如果您的主观条件符合而且有兴趣的话，请联络我。
yushin@ 。
4.根据自己的实际情况,从创新创业教育成功的要素角度分析如何切入创
近年来，随着我国高校毕业生数量急剧增加，我国提出了“大众创业、万众创新”的政策导向，要求解决大学生就业难的问题，以创业带动就业。
经过高校对创新创业教育四年多的实践探索，大学生创新创业教育从最初仅为缓解学生就业难，到当前倡导全国进行“大众创业、万众创新”。从最初促进创业带动学生的就业这类狭义的支持学生创业，转为广义的以提升学生素质和培养学生创新精神为主的创新创业教育。
我国的创新创业教育已经从发展期进入改革期。虽然逐步取得了阶段性的成果，但是还有一些问题存在。
比如，部分地区和高校不重视，创新创业教育理念的落后；与专业教育结合的不紧密；教师意识和能力缺乏，教学形式单一；实践平台短缺，指导帮扶没做到位等现实问题。H省是高等教育大省，但在大学生创新创业教育方面依旧存在许多问题。
本文注重理论结合实践，以主体性教育理论为基础，采用生态系统思维模式，并利用实证研究方法，对H省的三所地方高校大学生创新创业教育做了深入调查与研究。从微观、中观、宏观三个角度找出现状中存在的问题，进行问题的原因分析，最终提出相应的对策。
首先，创新创业教育的选题基于国家的政策导向、高校改革必然趋势及学生的需要。对创新创业教育的概念和地方高校大学生创新创业教育概念的界定后，选定理论基础和研究方法。
其次，对大学生创新创业教育的国内、国外研究现状进行整体综述。借鉴国外的模式，剖析国内研究当前存在的问题。
总结出现今学者研究不足的地方，选定自己的研究对象。再次，通过选定的三所不同层级的高校，以认知、态度和能力三个方面对大学生创新创业的现状进行调查，其中有H省和全国之间的对比和三所高校之间的差异性分析。
以生态系统理论划分出学生自身、高校内部和社会的环境影响因子，以实证研究方式调查创新创业教育的真实环境情况。从认知、态度和能力三个方面总结学生在大学生创新创业教育中存在问题。
最后，通过学生自身、高校的内部环境和社会影响三个角度分析大学生创新创业教育存在的问题分析，也根据三个角度提出相应的对策。
5.创业的基本要素有哪些
创业的基本要素：
一、目标明确
很多年轻的创业者可能有10个不错的创业想法，但是创业者应该只关注其中一个。创业者不要像杰克、凯鲁亚克（JackKerouac，美国“垮掉的一代”的代表人物）的作品风格一样随意，并且不要轻易将注意力从一个目标转向另一个目标。
二、项目选择
1、选择个人有兴趣或擅长或从事的人员少的项目；
2、选择市场消耗比较频繁或购买频率比较高的项目；
3、选择投资成本较低的项目；
4、选择风险较小的项目；
5、选择客户认知度较高的项目；
6、可先选择网络创业（免费开店）后进入实体创业项目。
7、选择民生行业进行创业，如弹棉花创业；
8、选择教育行业进行创业，如编码教学；
9、选择加盟项目，比如3A环保漆这种环保涂料项目；
10、选择新兴的蓝海项目，比如像移动互联网、游戏、文化创意、环保领域的项目；
11、选择可以在家里创业的项目；
12 、选择商业机遇，没有在市场上出现的商机，或者是在你的生活范围内没有大幅度覆盖的商业。
三、地理位置
地理位置不仅仅只对房地产重要。如果创业者希望目标客户能够很快了解公司的存在，那么公司的地理位置就要选择在与客户群相关的区域内。如果创业者经营的是一家户外用品公司，那么将公司设立在田纳西州就是自然而然的事。
如果创业者希望能够在行业中与大企业抗衡，那么就将公司设在这些大企业还无暇顾及的某个小城内。
四、数字
如果创业者正准备花几周的时间撰写一份商业计划书，那么这实在没有必要。商业计划更应该是一份数据详实的表格，而不是一份由文字堆砌的文稿。
计算出相关的经营数据，远比陈述将如何利用社交媒体重要得多，所有诸如此类的内容都会随时间的推移而发生变化。所以，应当将注意力放在数据上。
扩展资料：
基于创业管理研究领域专家、学者的研究成果，创业管理范式可以概括为：以环境的动态性与不确定性以及环境要素的复杂性与异质性为假设，以发现和识别机会为起点；
以创新、超前行动、勇于承担风险和团队合作等为主要特征，以创造新事业的活动为研究对象，以研究不同层次事业的成功为主要内容，以心理学、经济学、管理学和社会学方法为工具研究创业活动内在规律的学说体系。
创业管理的核心问题是机会导向、动态性等；所谓机会导向，即指创业是在不局限于所拥有资源的前提下，识别机会、利用机会、开发机会并产生经济成果的行为，或者将好的创意迅速变成现实。
而创业的动态性，一方面即创业精神是连续的，创业行为会随着企业的成长而延续，并得以强化；另一方面即机会发现和利用是动态过程。
创业管理是一个系统的组合，并非某一因素起作用就能导致企业的成功。决定持续创业成功的系统必然包括创新活力、冒险精神、执行能力以及团队精神等。通过这样的系统来把握机会、环境、资源和团队。
创业管理的根本特征在于创新，创新并不一定是发明创造，而更多是对已有技术和因素的重新组合；创业并不是无限制地冒险，而是理性地控制风险；
创业管理若没有一套有效的成本控制措施以及强有力的执行方案，只能导致竞争力的缺失；创业管理更强调团队中不同层级员工的创业，而不是单打独斗式的创业。
参考资料来源：搜狗百科-创业
6.创业规划假设条件是什么
创业计划书写作指南
（仅供参考）
目标：指明计划的投资价值所在。解释是什么（What），为什么（Why）和怎么样（How）。
一、核心内容
产品（或服务）的独特性
详尽的市场分析和竞争分析
现实的财务预测
明确的投资回收方式
精干的管理队伍
二、写作框架
概述：公司的业务和目标及其他
产品或服务：用途、好处
竞争优势所在
专利权、著作权、政府批文、鉴定材料等
市场：市场状况、变化趋势及潜力
调研数据
细分目标市场及客户描述
竞争：现有和潜在的竞争者分析
竞争优势和战胜对手的方法
营销：针对每个细分市场的营销计划
如何保持并提高市场占有率
运作：原材料、工艺、人力安排等
管理层：每个人的经验、能力和专长
组成营销、财务、行政、生产、技术团队
财务预测：营业收入费用、现金流量
前两年月报、后三年年报
附录：支持上述信息的材料
三、思考方法
1.收入成本法（适用于利润的预测和变动分析）
利润=收入-成本
收入=价格*销售量
成本=固定成本+可变成本
2.市场营销4Ps（适用于销售状况的预测和变动分析）
Product：产品
Price：价格
Promotion：促销
Placement：分销策略
3.波特五大竞争作用力
（适用于分析是还应当进入某个市场或产品领域，以及是否具有长期的竞争力）
供应商议价能力
购买者议价能力
潜在竞争者
替代品竞争
行业内原有竞争
4.内部因素和外部因素
（适用于分析各类经营问题）
外部因素：市场（趋势、细分市场、替代品）
客户（需求、品牌忠诚度、价格敏感度）
竞争对手（数量、市场份额、优势）
内部因素：营运（生产效率、成本因素
财务（利润率、资金利用效率、现金管理）
产品（竞争优势、差异性）
5.3Cs综合法（适用于分析各类经营问题）
Company公司
市场营销、生产运营、财务管理、战略规划
Competition竞争
行业竞争态波特五大作用力、竞争定位价格、质量
Customers客户
市场细分、容量、增长、变化趋势、价格敏感度
7.基础教育改革的基本假设是什么
1. 以对人的理想图景的描绘和培养目标的重新设定为前提
基础教育的最重要的任务是使人成为人，不但在德智体美劳等方面全面协调发展，更使学生拥有健全的人格，创新的精神。基础教育应该使学生学会认知，学会审美，学会生存，赋予学生正确的世界观、人生观和价值观，具有社会责任感，培养素质全面、个性鲜明、富于创造、适应发展、能够动手实践的人。
2. 以知识性质的理解与预设为前提
以知识性质为核心的知识观是人们关于知识问题的总体认识和基本看法，有什么样的知识观便有什么样的教育观（课程观）和教育改革观。“什么样的知识最具有教育价值？”
3. 以对变革性质的判断为预设
将变革性质的判断和认识作为当代基础教育改革理论研究和实践推进的前提，对于当代中国基础教育改革具有重要意义
4. 以理想的、完美的教育为预设
“素质教育”理念是中国基础教育改革的基本努力方向。
