大学生创新创业教育讲话

1.大学生创业演讲稿

从1999年武汉大学生李玲玲成为中国大学生自主创业第一人到如今，已经有近10年的时间。越来越多的大学生创业者出现在我们身边，大学生创业，已经不再作为一个名词而存在，真实的人物，多彩的经历，让我们感受到了大学生自主创业的活力。通过这些已经创业的大学生们，我们尝试着勾勒青岛大学生创业的群体与现状，探寻大学生的创业之路。

2007，对于青岛的大学毕业生来说，可以算得上是创业元年。仿佛是在一夜之间，创业者在我们身边涌现出来，他们有的来自青岛的高校，有的则是青岛本地人。而他们所涉及的行业，更是五花八门。从他们身上，我们看到了大学生创业的群体正在崛起，这些"80后"的创业者们，正在用自己的行动开辟一个属于自己的领域。

高玉龙、李超，创立青岛十年环境艺术设计有限公司；林小平，创立U+瑜伽馆；唐崇云、张永涛，创立青岛城市在线；聂名勇，创立青岛新领域信息服务有限公司；肖一阳、杨专，创立青岛科晟网络科技有限公司……这些人，都在2007年前后创立了自己的公司，将自己的身份，从学生转变为商人，他们，代表着当代大学生关于创业的理想。

2006年7月，北京市大学生创业指导中心的一项调查结果显示，72%的被调查者有创业意愿。2007年来自上海的一份调查报告则显示，怀有创业梦想的学生比例超过七成。来自青岛理工大学的一份调查也显示，有93.1%的在校学生认同"创业是一种生活方式和人生体验"。

虽然青岛的大学生创业者谈不上多，但他们从开始出现就引起了人们的关注。我们无法对这些人的创业范围进行归类总结，他们有的是结合自己的专业--像高玉龙、李超等人，有的则与自己的专业无关，像创办瑜伽馆的林小平。"对于创业，如今青年人的定义还是比较宽泛和多元的。"青岛理工大学学生处处长沈文青告诉记者，调查显示有超过半数的大学生认为不管是"几个人合伙开个小公司"、"经营一家IT公司"、"摆摊卖东西"、"开一家小饭馆"、还是"在网络上开一家商铺"都算是创业。

"在刚上大一的时候，读过一本关于大学生创业的书，上面讲了几个清华大学生创业的故事，我备受鼓舞，就决心以后一定创办自己的公司。"因为自己的创业经历，被评为2007中国大学生自强之星的聂名勇说。他和记者谈到自己的创业时表示，现在社会的整体环境还是有利于大学生创业的，自己作为一名在校生，注册了公司，有人质疑也有很多人鼓励，"有些人认为我创业现在还不成熟，从经验、资金和精力来说，都不适合创业。但也有很多人鼓励我，支持，赞同我创业，认为年轻人应该闯闯。"

像聂名勇一样，肖一阳和杨专凭借他们在大学里学到的网络技术和打工做网页挣来的收入，毕业后的第二个月，就创建了青岛科晟网络科技有限公司。肖一阳说，他父母都希望他有一个安定的工作，毕业创业艰难，家里也没有经商的亲友，"安逸不是我们想要的，只有不断的挑战、不断的前进才是我们的归宿。"肖一阳说。随着公司的成立和一个又一个业绩的取得，现在肖一阳的父母已经从最开始的反对转变为支持，家里为了支持肖一阳，也对公司的发展进行了投入。

比起他们，高玉龙和李超更要幸运一些，从设想开网吧到卖藏饰品，到最后干自己的老本行--设计。他们一路上都有师长和好心人的帮助。给自己干，两人说那是一种自主掌握自己生活的感觉，高玉龙和李超说，他们喜欢这种感觉，每天虽然很忙碌，但感觉非常充实。

青岛理工大学副校长李东认为，大学生创业者的创业原因有很多，但是毫无例外的是他们的创业目的都指向了人生价值的实现，"在他们的人生自我价值的实现里面，主要包括通过创业创造财富、通过创业干一番事业、通过创业完成自己的社会使命、通过创业贡献社会。他们都想拥有一个壮丽的人生。"

2.浅谈新常态下如何加强大学生创新创业教育

力在高校教育教学创新上寻求新突破。一是推进创新创业教育融入人才培养体系。制定高校优化专业结构的实施意见，建立学科专业结构、人才培养结构动态调整机制；推动高校根据创新创业教育的新要求，完善各专业人才培养标准、修订实施新的人才培养方案。二是强化产学合作协同育人。深化校校、校企、校地、校所以及国际合作，建立适应创新创业教育改革需要的协同育人新机制；支持高校建立创新创业实验班和创新学院。三是健全创新创业教育课程体系。面向全体学生开设“创业基础”必修课，开发、开设创新创业类选修课，并纳入学分管理。

努力在强化创新创业训练上开辟新途径。一是加快构建大学生众创空间。认定100个低成本、便利化、全要素、开放式的示范性大学生众创空间；建设100个实验教学示范中心、100个虚拟仿真实验教学中心、200个大学生校外实践教育基地。二是积极组织大学生创新创业训练。支持1.5万项大学生创新创业训练计划项目；办好“互联网+”大学生创新创业大赛。三是建设大学生创新创业训练营。面向大中小微企业、社会资本以及高校评估认定30个“陕西大学生创新创业训练营”，打造在国内外具有重要影响的大学生创业者成长基地群。

努力在提升综合保障水平上注入新动力。一是提升教师创新创业教育能力。推动高校配足配齐配强创业教育专任教师；培育150名创新创业教学名师；建设6个省级示范培训基地，开展全省高校创业教育教师全员培训；举办全省高校创新创业任课教师高级研修班，总结交流开好课程的经验做法；支持高校与实务部门开展人员互聘交流。二是加强创新创业教育专项研究。打造创新创业新型智库，组建陕西高校创新创业教育专家指导委员会，加强创新创业教育重大理论和现实问题研究。三是加大经费投入。设立陕西高校创新创业教育专项资金；完善绩效拨款机制，从2016年起，高校获取的省财政增量资金应优先用于支持大学生进行创新创业实践，比例不少于10%。

3.大学生创业演讲稿

从整体上看，大学生励志创业的有利条件是： 1、政策支持，学校鼓励。

近几年，国家实行了创新工程，进行了体制创新和技术创新。教育部门出台了政策和措施，支持和鼓励在校大学生休学励志创业，欢迎出国留学生回国励志创业。

从去年起，高考也放宽了入学年龄和婚否的限制，许多大学也陆续实行了学分制，一些高校相继开展大学生励志创业活动，具备励志创业计划大赛，这些举措都为大学生投身励志创业创造了前所未有的有利条件。 2、思想解放，敢为人先。

在中国加WTO，全面深化改革和实现跨越式发展的今天，大学生的思想十分活跃，大学生的励志创业热情十分高涨，敢想敢干，敢为人先，大胆创新已成为大学校园里的一道风景线。尤其值的一提的是，与前两年“轰轰烈烈”的励志创业潮相比，目前的大学生励志创业更加理智，更加务实、励志创业的途径更加多种多样。

表面似乎不那么火了，事实是更加成熟了。 3、知识密集，技术先进。

大学生群体励志创业者文化程度高，所学专业技术与励志创业紧密结合，能够学以致用，在技术创新上独树一帜。被媒体称为“中国励志创业第一人”的杨锦方是第一个将励志创业计划大赛引入清华圆、引入中国的人，他注册和创办了“视美乐”公司用所学的计算机知识，为公司发展做出了贡献。

深圳郎科科技有限公司总裁邓国顺是从新加坡回国的留学生，他所发明的计算机“优盘”看上去只有一把钥匙那么大，但他的储存容量相当于几百张软盘，这项技术已在深圳生产，产品远销美国。他的研发中心设在深圳，分公司则开到了美国硅谷。

4、社会实践、奠定基础。很多大学生参加勤工俭学、到高新技术企业实习或打工活动，在实践中积累了初步经验，为大学生励志创业奠定了良好的基础。

各高校经常举办的励志创业计划大赛、课外科技发明大赛等为大学生励志创业活动的开展注入了生机和活力。 大学生励志创业也存在一些先天和不足： 1、资金缺乏。

大学生励志创业过程中，任何一个好的项目、一项有市场前景的发明创造，如果得不到资金保证，无法从投资公司里融资或得不到资金保证，无法从投资公司里融资或得不到银行贷款将无法付诸实施。 2、缺乏对企业的管理经验。

一个企业要能够正常运行，不仅要有好的项目、资金保证、还必须有一批高素质的企业管理与经营的知识和理论，更重要的是要在投身企业管理的实践中才能发生。华中理科大学李玲铃谈励志创业过程中因为缺乏企业管理经验使他走到了十字路口而徘徊不定时，就是一个典型的例子。

3、缺乏市场的销售渠道和营销经验。营销渠道的建立对一个企业的发展至关重要，但学生励志创业者既没这方面的经验也缺乏这方面的社会关系，建立营销渠道有一定困难。

面对学生励志创业的优势不足，关键在于如何趋利避害，扬长避短。这当中每个人的情况不同，每个公司的情况也不同，更是仁者见仁，智者见智。

据报道，全国有97家学生企业，赢利的只有17家。从目前情况来看，多数学生公司还没有走出困境，这当中状况各异，情况复杂，原因各不相同。

我们希望他们成功，但也应该允许他们失败，不要一成功就鲜花、掌声；一失败就冷落指责，这种氛围不利用大学生励志创业的发展。大学生创办企业是一种新生事物，不可避免存在这样那样的不成熟。

不能以成败论英雄，今天的失败孕育明天的成功。有些失败的经验教训被别人吸收了。

又使他人获得了成功。这就使辩证唯物主义得成败观。

最后还想说一点，二十一世纪以前，传统的励志创业致富模式是：小企业—大企业—企业集团—亿万财富；新经济时代励志创业致富模式已转化成为：域名—网站—网站群—收购或被收购—亿万财富。通过前一种模式励志创业需第一桶金，因而制约了许多怀有励志创业梦想的年青人，当他们经多年积攒终于获得第一桶金时，往往已界壮年或中年。

而通过后一种模式励志创业则可以不需要第一桶金。完成这两种模式下所需的时间亦大大缩短，一个具天赋、机遇并能勤奋工作的励志创业者，通过前一种模式励志创业致富一般需数十年时间，而通过后一种模式只需几年时间。

当INTERNET在欧美等发达国家几年之内造就众多亿万富豪的故事流传至中国，引得多少年青的中国大学生们跃跃欲试时，他们却发现昂贵的域名、空间价格仍然是他们无法逾越的门槛，只有他们中间少数出身富裕家庭的“幸运儿”得以尝试，然而富家子弟往往缺乏励志创业所需的出众的意志、道德、勤奋。 面对这种情况我们只有全面的提高自我素质，为毕业就业、励志创业创造更多的内在条件，合理的运用客观条件。

唯愿青年朋友们能学业有成，励志创业有备。成功永远属于敢于创新、不懈奋斗得励志创业者。

4.大学为什么要推行创新创业教育

政府高度重视高校创新创业教育活动的开展，坚持强基础、搭平台、重引导的原则，打造良好的创新创业教育环境，优化创新创业的制度和服务环境，营造鼓励创新创业的校园文化环境，着力构建全覆盖、分层次、有体系的高校创新创业教育体系。

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会。针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。

扩展资料：内容体系意识培养：启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能力提升：解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力。

环境认知：引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。实践模拟：通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。

5.大学生科技创新五分钟演讲稿

大学生科技创新讲话稿 老师们、同学们： 大家好！ 很高兴能参加这次报告会， 同各位老师、同学共同交流有关大学生 在科技创新方面的一些感想。

我想就一下几个方面同大家共同探讨： 一、培养大学生创新能力的重要性 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能 力的民族，难于屹立于世界民族之林。

1 . 培养大学生的创新能力有助于缓解现行课堂教学中注重知识传授，忽视 对学生创新能力的培养的现状 不少教师注重于知识的传授， 忽视学生能力的培养， 使当前的高校素质教育难以取得实质性的进展和突破。 培养学生 “创新精神和实 践能力”是高校的一项迫切任务。

通过课内教学和课外活动的开展 ， 营造良好的 校园文化氛围 ， 将科。 况且，最终只能是把自己作为一个知识的储存器，是国家兴旺发达的不竭动力大学生科技创新讲话稿老师们.具有创新意识；3，积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感，这些要靠不断的思考与学习来获得，缺乏创新意识。

5.不畏常规。作为一名现代的大学生，遇到相关问题不敢标新立异。

应该说.创新的独立意识欠缺，他们甚至怀疑自己的能力和水平；2，很难在人才竞争愈加激烈的知识经济时代立足，下面重点介绍一下这部分，在社会实践中发现问题，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，但由于缺乏创新的内在毅力。部分大学生偶尔也有创新的热情.思维相当敏捷，表现为对创新的重视，忽视对学生创新能力的培养的现状不少教师注重于知识的传授.培养大学生的创新能力是适应知识经济对高素质人才需求的需要如何把你们培养成优秀的栋梁之材是我们面临的一个亟待研究和解决的重要课题。

创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持；另一方面：在大学期间，必不可少的一个环节是脚踏实地的学好知识，以及本专业要求的基础课程：一。那么，使当前的高校素质教育难以取得实质性的进展和突破，大学生不应该仅仅活动于大学校园，当代大学生思想较为活跃、创新情感和创新意志等、同学们。

培养学生“创新精神和实践能力”是高校的一项迫切任务，是人们进行创新活动的出发点和内在动力、追求和开展创新活动的兴趣和欲望.缺乏创新性思维能力。另外，具有较强的探索激情，美国，付出努力也不一定获得成功。

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会的讲话中强调，努力实践，但创新的实践意识不强，在此基础上融会贯通，并把自己的兴趣推而广之。إ、主动性。

6，敢于超越；科学的态度也很重要，实践出真知.培养大学生的创新能力是世界高等教育发展的方向、班级，老师进行适当的指导，不断地培养自己的直觉。通过课内教学和课外活动的开展：1？创新意识的含义是什么，只是按原来的思路来运作，缺少探索的自觉性，那么就会缺乏创新的实践活动。

要为创新做好准备，并把思维的灵感火花及时保存。可能也有一些大学生会有一些新的思想意识，世界经济，对一些问题不想去深究或不想提出自己的见解；4、科技及综合国力方面的竞争愈演愈烈，只是一味地学习和接受，主要表现在，让理论和实践相结合，研究方向自己定。

3，是什么造成我们大学生创新意识差呢.有创新的兴趣与热情，如，增强创新意识创新是真正意义上的超越，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中，大学生敢于超越的精神相当可贵，同学们一定要学好基础知识.创新的实践意识不强、大学生为什么创新意识差首先我们要问什么是创新意识，在超越中求发展，否则就陷入了片面论的泥潭，因此，大学生们也很难真正理解高深的应用技术，创新是一项非常艰辛的工作、实验室等。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。

创新意识包括创新动机；3，也可以自己找课题.缺乏创新的观念和创新欲望。但一些大学生认为、日本，营造良好的校园文化氛围，独立思考的能力和学习的能力。

对于我们来说.缺乏创新的兴趣、西欧等发达国家都提出了各自的教育改革与发展计划。2、培养大学生创新能力的重要性创新是一个民族进步的灵魂，很少付诸实践或者根本不愿意付诸实践。

3，掌握真才实学，依附心理和盲从意识在当代大学生身上表现得比较明显，做到知识与能力并重创新需要各种基础能力为保障，对创新人才的培养才能起到有力的推动作用，将科技教育和人为教育有机的结合起来，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点，如果没有打下好的基础：1！很高兴能参加这次报告会。创新意识的核心是独立思考的能力，可以老师给题目，还有一部分情况是 1、思考问题，大学生就不可能把所学的科学知识变成内在的科学智慧，还可以与周围的人讨论创新的课题等等，创新是科研人员所从事的工作？创新意识是指人们在社会实际活动中，对于研究新发现起着至关重要的作用，但不善于利用和创造条件，实验室和图书馆应该是我们提高自己创新能力的最主要场所了，在于他们有从不枯竭的兴趣. 创新的内在毅力不足。

一方面。所以我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力，出色的科学家之所以能源源不断地有新。

6.如何加强和改进大学生创新创业工作

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。

2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力

建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

3、创设环境类课程

在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。

或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。

4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力

大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。

只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

7.大学生创新创业的目标与措施

创新创业教育与实践均是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要环节和有效途径。高校大学生创新创业教育要结合学校实际和专业特点，瞄准学生成长和发展需要，充分利用现代教育技术手段，使课上课下、线上线下、理论和实际紧密结合，使认知、体验、思考和感悟相统一，使创新创业教育惠及每一名学生。

健全的制度是大学生创新创业工作可持续发展的保障。目前，大学创新创业工作正处于初始阶段，高校要结合自身实际，不断进行制度创新，逐步健全大学生创新创业制度，深化创新创业教育改革，在大学生创新创业项目、创新创业基地、学校资助经费管理、创业孵化等方面均有制度的保障，让学生创业团队可以获得政策、资金、场地和智力等诸多方面的支持。

扩展资料：

基于对高校大学生创新创业管理机制运行状况的观察，较为有效的管理机制是，在学校层面上，成立创新创业管理领导小组，由校长任组长。学校成立创新创业管理办公室，协同学校各有关部门为学校的创新创业工作提供各类服务。

协同做好创新创业课程体系建设、创新创业教育教学、学分转换及认定、创新创业竞赛等方面的工作。这样一来，高校创新创业工作的管理机制就顺畅了，既统一管理，又责任明确，分工合作，各有侧重，形成创新创业管理和服务工作的合力，保障创新创业工作有效进行。

参考资料：人民网-对大学生创新创业教育与实践的几点思考

8.对创新创业教育的认识300字

可参考：

转眼间，一年的大学时光已经过去。当初在大一的茫然无措也越来越淡，对专业的认识也越来学越深。

化工，穿着白色大褂，漫步在化工厂里

检测各线装置的安全，或者对产品进行检测和分析，经过尝试，让材料更具有价值。然而，对于专业的就业并不是很容易，我认为只有经过考研，才能找到更好的工作。所以，一天路摆在面前，大学毕业自助创业或者继续深造。对我来说，我会选择前者。

也许年轻的我们就应该做一些自己想做的，爱做的，这样才能让自己的潜能发挥到最大。经过更一步的学习，我了解到了更多关于创业的知识。

随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。

然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何选择创业是至关重要的问题。

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。

创业是发展之基。创业能够充分挖掘自身潜能，激活各类生产要素，越是创业活跃的地方，经济内生增长机制就越强，发展的基础就越扎实，经济社会发展也就越快。创业是富民之本。解

决民生问题，出路在就业，关键在创业。

创业不仅是创业者自己实现就业，还可以通过发展多元化创业主体和多种创业形式。发挥创业就业的倍增效应，提供更多的就业岗位，是人民群众增加收入、走向富裕的根本途径。只有创业社会化，才能就业最大化。

创业是活力之源。认识潜力最大的社会资源，只有通过创业，极大地调动全体劳动者的积极性、创造性，才能形成人人各展其能、各得其所、和谐相处的充满生机与活力的局面。

创业是崛起之路，通过创业能够加快农村富余劳动力转移，“化”农民为市民、“化”传统农业为现代农业，“化”传统农业社会为工业社会，推进工业化，城镇化进程，加快崛起步伐。农村富余劳动力转移，是工业化和现代化的必然趋势。大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。

仅供参考

参考资料：网上查找+个人整理