北京航空航天大学创新创业基础

1.第二届“北斗+”创新创业大赛在哪里启动

报道称，由中关村空间信息产业技术联盟主办的第二届“北斗+”创新创业大赛21日在北京航空航天大学启动。

摄影测量与智慧城市专家刘先林院士、测绘专家刘经南院士、卫星导航专家谭述森院士、精准农业专家陈学庚院士等多位院士评委的加盟，让这一赛事站在了更高起点上。中国工程院院士陈学庚表示，如今，北斗三号第七、八颗卫星成功升空，到2020年，将完成35颗北斗三号卫星的组网，并向全球提供相关服务。

如今，北斗应用在各项创新驱动下正呈现多姿多彩的场景，航空航天、航海、海洋开发、精准农业、智能交通、老年关爱、应急响应、授时应用与设备集成领域、地理国情普查成果及应用等多场景、多功能的融合应用，正迅速将“北斗+”打造成与“互联网+”一样的普遍应用基础。“然而，相比‘互联网+’的深度应用，‘北斗+’毕竟只是刚刚起步。

这对于致力于投身北斗产业的创客来说无疑是最好的时代。”陈学庚鼓励全国各地的创新创业团队加入到“北斗+”的创新应用开发中来，跨领域地创造出更多服务国家、服务社会、服务大众的优秀应用成果和商业模式，让北斗产业拓展出更多维度，建立起综合应用生态。

商务部投资促进事务局信息四部处长黄庆红表示，随着北斗全球组网工作的不断推进，2020年国内导航产业产值将有望达到4000亿元。作为为数不多的“北斗”专题大赛，“北斗+”创新创业大赛在2017年顺利举办第一届的基础上迎来了本年度大赛的启动。

希望通过大赛，可以构筑起产业创新发展生态。这将有利于推动资源整合、项目组合、产业融合，进而形成新的经济增长点。

为鼓励更多人参赛，大赛在京津冀、江苏（南京浦口）、湖北（武汉）、山东（泰安）、浙江（海宁）多个赛区设置赛点，面向全国征集项目，期待在导航与位置服务、电子信息、智能制造等领域产生好的成果。即日起，报名者可搜索“北斗+”创新创业大赛关键词或登陆大赛官网进行报名。

2.北京航空航天大学mba学费有多少

北京航空与航天大学 全日制MBA费用：9.8万元；非全日制MBA费用：12.8万元；

北航MBA教育项目始于1998年，坚持“质量重于规模”的办学理念，兼容并蓄，稳步发展。2009年，北航MBA提出了变革传统面试制度的创新举措，成为在北京第一个迈出提前面试政策改革步伐的高校；2010年，被全国MBA教育指导委员会批准为全国专业硕士综合改革试点院校。北航MBA项目设置企业综合管理、互联网金融、数字化营销与战略、项目管理、创新创业管理、大数据分析与决策六大培养方向。经过多年探索，北航MBA已成为国内MBA教育领域拥有最前沿专业方向和最具影响力的项目之一。

想成功考取北航MBA主要要通过两方面的考验，分为MBA提前面试和全国MBA联考笔试：

1.关于提前面试，目前北京大部分的MBA院校都采取“先面试，后笔试”的政策，一方面减轻MBA申请者笔试考试的压力，另一方面也让院校老师更好的了解面试者的背景及潜力。面试内容主要包括材料提交，个人面试，小组面试以及英语口语面试。MBA提前面试的比重目前是越来越高。就拿2017年北航MBA的分数线来说，如果没有参与提前面试，最后即使笔试成绩很好也不会录取；而如果参与了提前面试，但没有获得MBA面试的优秀的话，那要笔试总分200以上才有可能被录取，笔试总分才300分，这对工作多年，很多没有参与过应试考试的考生来说压力非常大。所以一定要从材料提交开始就好好准备面试，有条件的话可以报个面试辅导班，要主要看辅导班的品牌，授课师资以及授课内容，辅导班多年的经验能很好的帮助考生。

2.关于MBA联考笔试，考试科目为管理类综合能力（数学、逻辑、写作，满分200分）和英语（满分100分），考试的内容和范围可以参照历年的考试大纲。总体来说，笔试题目的难度不算太难，可以参照高考的难度水平，但综合考试的题量很大。对于工作多年，基础知识都忘得差不多，还需要在有限的复习时间内平衡工作、复习和家庭的考生来说，其难度还是挺高的。如果想一次性考上的话，也是建议报个考前辅导班，进行下系统性的知识点复习。

3.求创业教育认识1000字

创业教育（Enterprise education）。

创业教育证书被称为继文化知识证书（毕业证）、职业技能证书后的“第三本教育护照”，这可以理解为：进行从事各项事业策划、开办、拓展的教育；探索、冒险、创造精神与技能的教育等。 创业教育是一种新的教育观念，不仅体现了素质教育的内涵、侧重教育创新和学生实际能力的培养，并且强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识和创业能力。

适合世界教育发展和改革的趋势，结合我国国情，大力推进创业教育，鼓励大学生创业，培养具有创业能力和企业家思维的新一代创业家，对我国经济和社会的协调发展，具有特殊意义。 （一）有助于解放思想，营造良好的创业氛围 创业教育本质上是培养冒险精神、创新精神，培育务实趋利、理性进取的商业精神。

大力发展创业教育，倡导创业精神，有助于从深层次上改变新一代创业者基于文化习惯的心智结构，有利于扩大我国解放思想、开放改革的成果；有利于营造良好的创业文化氛围，为创业家和企业家孕育和成长提供更适宜的环境。 （二）内生出高素质的创业者，为发展经济积蓄力量 发达地区的产业转移会带给欠发达地区许多商机，欠发达地区的一批商业意识和创业技能较强的创业者能在专业化分工协作和第三产业的需求中找到创业的机会。

大学生具有文化知识方面的优势，且在进入知识经济年代的当今，这些较高素质的大学生应该是我国创业者的主体，是在产业转移中创业活动的主体。但现状是许多大学生不具有起码的创业知识，既使有创业的愿望，在没有项目、资金的条件下，可望不可及。

创业教育正是从实际出发，根据经济社会的发展变化，通过适应性的教育，帮助大学生树立创业信心，掌握创业技能，学会捕捉商业机会，提高创业管理的能力。大力发展大学生创业教育，通过产业政策激励大学生开办自己的企业，能够借助产业转移的契机，孕育出一批高素质的创业者。

他们的创业，不仅能带动就业，促进技术转化和技术创新，而且能够提高产业素质，促进产业高度化，对我国经济社会的可持续发展有重大意义。 （三）有利于打造高校核心竞争力，促进高校创新发展 在未来的高校竞争中，高校的核心竞争力将是培养学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。

教育部进行创业教育试点，就是探索教育改革的新路径，就是要在高等教育规模的扩大中，推动精英教育向大众化教育转变。在未来的发展中，高校必须有正确的定位，才能办出自己的特色。

特别是民营高校，虽在全国占有一席之地。但要维持现有的竞争优势，必须面向市场、深化改革，提升能力。

大力发展创业教育，引导大学生积极创业，培养学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，将是我国高校的创新发展、提升核心竞争力的有效途径。 我国大学生创业教育的现状 我国高校的创业教育起步较晚，起始于20世纪90年代末期，而将创业教育纳入教学则更晚。

2002年4月教育部才开始启动创业教育试点工作，比国外晚了20多年。由于起步晚，推进慢，创业教育特别是进课堂的工作还没有形成强大的声势，也没有引起各高校领导的高度重视。

可以说，创业教学还处于开展讨论、提高认识、少数试点的阶段，还不具备全面推开、普遍实施的气候和条件。 （一）缺乏创业教育的教学体系 创业教育要纳入教学，其涉及方面广，实践起来比较复杂。

北京航空航天大学专门成立了“创业管理培训学院”，他们面向本科生的创业教育课程设置的必修课有三门，即创业管理入门、商务沟通与交流、创业实务。选修课则有五门，即团队训练、拓展训练、创业市场调查、公司法与合同法、创业财务基础。

很显然，对大多数学校来讲，因为关系教学计划和教学课时的调整，增加很多创业方面的课程是不现实的。更深层的原因是，创业教育涉及到教学的系统改革，创业教育也不是开设几门课就能解决的问题，而是要渗透到教学的各个环节，渗透到学生培养的方方面面，这就牵涉到学校的教学改革问题，涉及到学生培养模式的改革问题。

因此，对一般的学校来讲，创业教育真正纳入教学还需时日。（二）教师积极性不高 创业教育落实在老师，创业课程的开设也要靠老师，而老师对这件事的积极性并不是很高。

原因有三：一是这门课还处于摸着石头过河的情况，没有现成的教材，没有可借鉴的经验。二是这门课程即使开起来了，学时不会很多，而现在很多高校教师的奖酬金分配是与学时挂钩的，这就牵涉到老师的切身利益问题。

三是讲课的难度大，因为创业方面的课程是实践性很强的，而大多数老师本身缺乏创业的经历，他们也只能纸上谈兵，有学生欢迎程度的问题。 （三）创业资金的落实困难 无庸讳言，创业实践需要资金，否则只能是纸上谈兵。

目前解决学生创业实践的资金主要有政府设立的创业基金、民营企业家设立的投资风险基金以及学校设立的创业基金。从总体情况看，目前这类基金不是很多，并且设立的门槛也很高，学生很难获得。

那么作为创业教育实施者的学校，理应解决学生创业实践的资金问题，事实上这也不现实。北京航空航天大学的创业基金为300万，复。