创新创业的课程好吗

1.创业教育之创新思维情况如何?

创业教育在我国方兴未艾。

据教育部统计，2015年以来，全国已有82%的高校开展了创新创业教育课，课程门数比去年增加了14%，设立创新创业资金达到12。2亿元，高校设立的创业基地数量也增加了18%，场地面积增加了近20%，参与创业创新活动的大学生达到300余万人次。

“创新创业的同学多了，学校也为大家提供帮助和支持，包括硬件支持和创业教育。”华南理工大学（分数线，专业设置）新闻传播学院研究生三年级学生宗志远介绍，学校会对大家的创业项目进行评估，根据不同等级给予不同程度的支持。

他自己就曾参与过一个微型项目，借助学校平台孵化。 宗志远表示，希望校方在目前的创业教育基础上，引入更多成熟的企业组织经验上和人员上的支持，因为创业实践性强，社会企业和组织可以给学生们带来更多的实际经验。

华南理工大学休学创业的研一学生杨弘浩是一家以众筹模式建立的青年共享社区的创始人之一。 在他看来，目前学校对大学生创业的支持，更多的还是表现在举办创业比赛上，“大家好像认为创业大赛就是创业的全部。”

不少创业者认为，教师创业经验不足、学科单一、缺乏成熟理论等问题，是目前我国创业教育面临的最大困境。 “如果能够汇聚各界精英的智慧，共同关注青年成长，就能为他们传递创新理念，启迪创业思考，为年轻学生的创新创业发展奠定基础和搭建平台。

”中国高校青年领袖峰会王昭赢说。 据了解，为提供给怀揣创业梦想的年轻人更多与现实对接的实践经验，青领会自2015年初创立至今，已举办三届峰会和近50场创新创业公开课，邀请了徐井宏、俞敏洪、李国庆、夏华、阎焱、邓锋等前辈与青年学生交流。

每一次公开课和峰会，连过道里都挤满了渴望成功的青年学子。

2.大学该不该鼓励学生创业?高校如何推进创业教育?

大学对于鼓不鼓励学生创业，这件事情上的选择，是这个万众创新创业的大社会下必须教授的，但又是不该教授的。

很大程度上在于学生和学校之间，没有协调好，真正想创业的没办法得到最好的资源，混日子的却可以得到好资源。但学校的难度又在于学校老师并没有艰苦创业的经历，没经历过也就没有办法讲出其中的苦，只能轻描淡写的模拟出这份艰辛，虽然不定时的会有成功的企业家来校演讲宣传，但很大程度上是为了宣传自己宣传公司……很多情况下学校在该不该鼓励学生创业的观点上还是得需要的，但在更多的情况下，应该以影视访谈记录为主，系统专业知识为辅，关键在于培心。

培其坚韧的心，创业是坚强者的游戏。遍观现在的大学生群体了，真正能抓出来可以创业的人，只能用手指头来数。

大部分是晚上的精神导师，白天的屌丝宅男，外卖、纸巾、互联网，是其生命的“强心剂”。所以学校在培养学生创业的课程上只应该无为而治，在教授具体的股份制度，公司结构制度，人力资源管理等部分上的专业名词外，更多的是灵魂的交流和碰撞，当然是和成功的公司大佬，创业失败的采访记录片也应该多“碰撞”？最后一点，也是最关键，不论是211,985的大学还是普通的大学，学生在真正领悟到后会受益无限，那就是人际关系，在创业中最开始真正会帮助到你的永远只有你的交际圈子，首先一定要明确会上这个课程的人，多多少少都是有梦想的，但要学会分辨，不论如何和他们搞好关系是一定。

多一个朋友，比多一个竞争对手要好的多，多一个优秀的帮手，永远比多一个优秀的对手要有益自己。 。

3.新加坡中华中学制定创业课程情况如何?

几年前，新加坡中华中学制定了创新与创业框架，由师生各自组成创新与创业委员会，率领校内的创新与创业项目。

中一生上创新与创意工作坊，学习创新的概念，同时设计有实际用途的产品。学生也通过工艺课学习如何结合设计和市场价值理念。

升上中二后，他们参加宜家的学习之旅，到了中三则参加全国创业或设计比赛。 该校工艺与科技兼课程辅助活动部主任李俊杰受访时说，学校当年申请加入校园青年企业家计划时，原本只注重在校内教导学生如何设计产品，但标新局鼓励校方也教导学生发挥企业精神，从这些产品中获取收入。

参加计划的学校可获得高达1万元的津贴，工艺教育学院和理工学院可分别获得最高5万元和10万元的津贴，在校内推展学生创业学习计划。 李俊杰说，校方利用这笔钱聘请校外导师开办创业课程、津贴材料费等。

他认为，这项计划的最大好处是让学生有机会接触企业家。 新加坡中华中学启发创业精神 有学生反映，参加的创业比赛启发了他们创业的精神。

中三生傅惠方几个月前跟同学组队参加全国创业比赛，自己动手设计、制作和兜售环保产品，因此对创业产生兴趣。 她打算到理工学院修读国际商务课程。

除了创新与创业课程，每个班级推荐两名学生组成学生改进小组，学生也特别设立创新与创业部门，推荐或推动校内的改进工作。学生会创新与创业部门代表蔡恬恬举例，他们曾向校方提议，在校内设透明箱子，给学生租借摆放他们的产品。

接下来，新加坡中华中学计划提高学生对创业援助计划的认识，为将来创业打下基础。李俊杰经常鼓励学生，告诉他们：“你要做好准备，在机会上门时，把握机会，这机会就是你的了。”

另外，职场上一般以小组合作方式开发产品，有设计师、行销人员等各负责不同工作，因此中华中学也打算加强学校的创新俱乐部，让学生学习扮演不同的角色，来开发产品。

4.创业课程有学习的必要吗

我觉得有必要，大学的课程与实践的差距还是很大很大。毕竟市场的活跃度要高于大学的固化模式。个人觉得如果大学的创业课程与实际的公司体系相结合是最好的课程。优秀的人才不仅能解决公司需求和个人就业问题，还能给自己储备创业条件提供了很大的帮助。

况且现在就业形势很严峻，就业的压力也很大，在大学阶段就能开设这门教程，至少给学生有一个基础的辅导，可以有一个创业的方向，能激发一些他们的灵感。鼓励学生去自己创业。

扩展资料：

创业培训内容：

一、创业评估

1、认识什么是创业：理解创业的概念和定义及企业的类型。

2、了解创业的价值及成功的条件：创业的好处，创业需要什么样的个人条件，创业所需的外部条件。

3、探究创业的代价和风险：创业的代价，创业失败的原因，创业者所面临的风险。

4、评估自己是否适合创业：创业的动机和目标是什么，你是否具备创业成功所需的条件，你能否创业成功。

二、创业调研

1、明确创业调研的目的和内容：市场调研，项目调研，其他创业调研。

2、掌握创业调研的方法：你的调研信息的渠道或来源，调研步骤和方法，调研信息的分析处理，调研结论和调研报告。

3、了解创业调研中的注意事项：创业调研要老板亲自抓，要选择合适的调研方法，要尽量收集第一手的信息，信息收集要全面细致，要重视专业和能力分工，协同完成。

三、项目选择

1、选择什么样的项目：好项目的标准，怎样判断好项目。

2、怎样选择创业项目：选择你的创业模式和范畴，选择创业项目的步骤流程。

3、论证你的创业项目：SWOT分析，营销分析，经营成本效益分析，投资分析，经营风险分析。

4、选择项目时的注意事项：怎样避免创业选项的误区，如何避免选项过程中的陷阱，选择项目既要筛选更要抉择。

5、拟定创业计划书：创业计划书的意义和价值，创业计划书的内容，拟定创业计划书的方法的常用定价方法，折扣或降价促销业印章管理，经营许可证、业务合同、其他重要文件，企业机密的保护盒重要资料的保管。