南京职业学校创新创业大赛

1.首届“挑战杯”职业学校创新创效创业大赛在哪开幕?

全国职业学校创新创效创业大赛决赛今天在杭州拉开帷幕，近千名来自全国各地的优秀学生将同台竞技，各展风采。

大赛由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联和浙江省人民政府共同举办，团浙江省委、浙江省教育厅、浙江省科协、浙江省学联和杭州市人民政府共同承办，中国青年报社、团杭州市委、浙江经贸职业技术学院和杭州中策职业学校协办。 大赛自今年3月启动以来，吸引了全国600余所职业学校、4万余名学生热情参与，共收到来自全国31个省、市、自治区各职业学校的894件参赛作品，其中中职组386件，高职组508件，最终有349件作品入围决赛。

参赛作品包括创意设计、创业计划、生产工艺革新与工作流程优化、社会调研论文等4大组别，涵盖机械与控制、信息技术、生命科学、能源化工、工业设计、服务创意与工作流程、社会调研论文和创业计划等8个类别，最终将角逐产生特等奖、一二三等奖项。

2.淮海职业教育创新发展联盟成立背景是什么

淮海职教杯”创业大赛总决赛在徐州工业职业技术学院举行，来自淮海经济区4省8市32所职业院校的59个团队200余名选手参加，最终决出了各组别一二三等奖。

赛后，淮海职业教育创新发展联盟宣告成立。 “淮海职教杯”创业赛是“赢在徐州”2018创新创业大赛的分项赛事之一，由徐州市教育局牵头主办，主题为“梦起职教、创赢未来”，设立创业计划竞赛、创业实践挑战赛两类项目，有中职组、高职高专组、毕业生组、在校生组4个组别。

该项赛事旨在大力弘扬“大众创业、万众创新”风尚，在广大中高职院校中积极营造勇于创业、乐于创业、善于创业的浓厚氛围，推进淮海经济区职业院校创业教育的开展，引导职业院校以产业发展带动专业建设，增强学生创新创业的意识和实践能力，挖掘适合职业院校学生特点、市场潜力大、发展前景好的创业项目，帮扶职业院校学生实现创业梦想，更好地为区域经济社会发展服务。 在赛事开展过程中，大赛组委会牢牢把握促进淮海经济区职业院校创业教育的开展、服务淮海经济区经济社会发展的方向，以引导职业院校学生学习创业知识、培养创业意识、树立创业精神、提高创业能力为目标，在以赛促学、以赛促教、以赛促创等方面发挥了重要推动作用。

3.高职院校如何培养创新创业教育人才的最新相关信息

请全国高职院校创新创业教育联盟理事长会议暨第二届高职院校创新创业教育论坛高职院校创新创业教育人才培养如何定位？如何深化教育教学改革？如何加强文化培养？近日，全国高职院校创新创业教育联盟理事长会议暨第二届全国高职院校创新创业教育论坛在北京召开。

30多所高职院校领导、专家学者、企业代表，以“打造双创平台、培育工匠精神、共享创新资源”为主题，各抒己见。高职创新创业教育提升行动启动全国高等职业院校创新创业教育联盟是在教育部职业教育与成人教育司的直接领导下由高等职业院校和相关企事业单位自愿组织而成。

联盟同时是中国高校创新创业教育联盟的子联盟，致力于整合社会资源，服务高职院校创新创业教育。联盟理事长、南京工业职业技术学院党委书记孙爱武主持会议时说，联盟蓬勃发展，不断进步，开展了多样化、多层次的合作，实现了资源共享、协调发展和共同提高。

未来，联盟进一步完善组织运行机制，积极发挥智库作用，促进创新创业教育教学改革，推动全方位的协同育人体系构建。联盟秘书长、南京工业职业技术学院副院长霍雄飞在工作报告中强调，联盟在接下来的工作中，将紧跟国家对高校创新创业教育的改革发展目标，致力于为政府推动高等职业院校创新创业教育改革建言献策，将进一步完善联盟的组织运行机制，积极发挥联盟的智库作用，促进联盟单位的创新创业教育教学改革，推动全方位的协同育人体系构建，组织高水平的创新创业教育竞赛活动，助力高职院校创新创业教育的国际化。

霍雄飞秘书长还特别推荐了《全国高职院校创新创业教育优秀成果汇编》一书。该书由联盟组织编撰，展示了高职院校在创新创业教育方面的好做法和好经验。

为了推动高职院校创新创业教育做实做细做精，会议现场，联盟与北京神州泰岳教育科技有限公司签署战略协议，共同实施“全国高职院校创新创业教育提升行动”。泰岳教育总裁吴斌介绍，提升行动主要包括4个方面，一是创新创业教育。

共同研发教材、基础课程和实训课程，开展师资培训，提供“互联网+”专业能力培训。二是创新创业实训。

投入2亿元资助建设200个“创新创业实训基地”，提供创业指导及创业实训。三是创业精益孵化。

联合社会创投机构，设立1000万元创业投资基金。四是定期组织实施创新创业活动或大赛。

据了解，泰岳教育是神州泰岳集团在教育产业的重要战略布局，也是中国高校生涯教育和创业教育的探索者、创新者和推动者。创新创业教育培养怎样的人才天津职业大学校长刘斌认为，高职院校应将创新创业教育工作的核心放在“营造氛围、培养意识、提升能力、搭建平台、提供服务”等方面，着力培养知识丰富、技能娴熟及具有工匠精神的高素质技术技能人才，使“无业者有业、有业者乐业”。

“高职院校培养的人不是半个人，也不是机器人，而是完整的人。要注重培养学生的人文素养，创新创业教育应当融入整个人才培养计划中。”

南宁职业技术学院院长张宁东说。不同的学校是否要有个性化定位？温州职业技术学院院长谢志远表示，新技术、新产业、新业态扑面而来，创新型企业需要新技术应用的创新创业人才，我们倡导用明天的技术，培养今天的学生，为未来服务。

常州工程职业技术学院院长吴访升说，创新创业教育是真正促进全民觉醒的好机会，有利于大学精神真正起步。中兴通讯股份有限公司教育合作中心总经理姜善永说，以往企业重视员工的技术水平，现在更加重视技术迁移能力、自主创新能力和职业素养。

后者更多是通过创新创业教育来实现的。创新创业教育如何改革浙江金融职业学院党委书记周建松主张，推进高职院校创新创业教育改革，每个高职院校都要有改革发展的紧迫感、也要有时代担当的责任感。

浙江工贸职业技术学院院长贺星岳说，学校以建设创业型高校为轴，实行自主办学的运营方式。在面向全校学生开设普及教育的基础上，开设大量通识教育作为兴趣选修，同时对有创业意愿的学生开展针对性教育。

2015年以来，江苏建筑职业技术学院把创新创业教育融入了专业人才培养方案中。院长孙进表示，要求把创新精神、创新能力作为各专业标准，结合行业特点、特色开展多样化创新创业教育，把创新创业和专业建设、人才培养紧密结合起来。

“重构了课程体系、深化了实践教学改革、课内与课外融为一体、课内老师指导与课外社团指导相结合、依托孵化基地校企培养、打造优质导师队伍。”淄博职业学院院长杨百梅分享了学院以创新创业教育为纽带进行教学改革的经验。

福建信息职业技术学院院长王萍辉，指出了当前创新创业教育的不足：重视程度不够、实施氛围不够、师资队伍跟不上、学校投入力度不够。需要冷静思考定位、改革以及文化培育问题。

江苏农牧科技职业学院院长何正东，总结了学校的探索，一是依托教育开展创新创业，培养农牧人才。二是通过实践锻炼未来创新创业能力，设立校内外实训基地。

三是实施凤凰学子引领计划，培养创新创业国际人才。山东理工职业学院党委书记许可提出，要把创新创业教育融入人才培养全过程，以提升人才培养质量为主线，以建设创新创业高。