互联网创新创业高职
1.互联网创业项目有那些?
1、创业好项目：互联网外卖根据当前消费统计，餐饮消费占据我们消费比例的51%，如此巨大的市场非常适合我们在刚起步创业时选择，而且目前互联网外卖是一个非常好的项目。
2、创业好项目：人工智能教育人工智能教育是现在比较冷门的行业，但是却是一个非常暴利的行业，同时销售量也是非常大的行业，根据统计2018年国内人工智能教育预计可以突破3000亿元的交易额。其中儿童陪伴教育机器人非常受欢迎，根据某经销商爆料称，这种机器人的利润在65%左右，而且销量非常好。
3、创业好项目：母婴用品这个相信我不用我太多的介绍了，现在儿童消费居高不下，而且国家正在加大力度鼓励二胎。在生孩子的同时，女性对自己孕后的身材恢复和美容消费占据了母婴消费的30%，所以在母婴用品方面可以选择的创业项目非常多。
4、创业好项目：微信小程序腾讯近日全部微信用户超10亿人，而目前微信给予小程序的扶持也非常的大，如果你是一个了解互联网懂互联网的人，那么你选择小程序创业是一个非常好的项目。5、创业好项目：拼团社交电商如果你问你一个懂互联网的人，今年的拼多多为何如此火爆，那么他肯定会告诉你因为拼团社交电商，因为这个特殊的销售模式，拼多多已经成功上市了，当然我们去模仿拼多多肯定是一个傻子，所以我们在创业时可以模仿的他模式，但是我们可以卖其他的产品或服务。
2.高职学计算机应用好找工作吗?前景如何?
如果只是学学校专业的知识，出来不好找工作，可能说的比较直接但事实也就是这样的。
1。首先说一下这个专业学生主要求职范围是软件开发公司，互联网公司，传统企业的软件开发部门，电信，银行等相关计算机相关职位，高职学生重点求职主要是软件公司和互联网公司，因为这些公司相对传统企业，对学历要求不高，更看重的是你的能力，计算机编程的能力和动手解决实际问题的能力。
一般创业型的IT公司更好求职。2。
分析一下怎么找工作，为什么企业给你工作的机会？ 因为要求你掌握（你所学习专业技能）满足企业的要求，企业就给你这个工作机会。通过笔试面试，甚至复试。
决定企业是否录用你。所以了解整个市场对专业技能要求对以后你找工作非常重要，这里我分享给你一个方法。
3。想要去了解企业对技术的要求，你可以到国内最大的招聘网站比如智联，举个例子java软件工程师这个职位，你去找60家企业，做个EXECLE表，把这60家企业的需求对比一下，出现最多的技术，从第一到第五，排列一下。
这个就是你在校期间一定要掌握的。 4。
如果你还纠结于学历，我认为这个专业的学生是完全没必要的，不建议续本或者考研，因为高职一般只有2年时间，在校学习的时间非常短，不要浪费时间在考学历上，现在即使是大本学生也有找不到工作。与其这样不如集中精力好好把技术学好，毕业后直接去找工作就行了，至于学历等于工作后有钱又有闲的时间了，在去续个在职本科就可以了。
3.互联网 +背景下高职教育存在的主要问题是什么
【摘要】当前我国高等职业教育存在的问题主要是，规模在短期内的迅速扩大与提高学生培养质量、促进学生就业之间的矛盾。
具体体现在：办学理念存在误区、社会认可度不高、经费不足、师资力量不足等。相应的解决途径有：树立正确的办学理念，增加经费投入，加强师资队伍建设，大力推进教学改革，探索“双元制”办学模式等。
【关键词】高职教育；问题；解决途径 近年来，我国高等职业教育发展迅速，在校生规模已经占据高校在校学生数的半壁江山，为实现高等教育大众化做出了很大贡献。但是，在规模迅速扩大的同时，也存在着如何提高高职学生培养质量、以满足社会经济发展对高技能人才需求的问题。
1 存在问题分析 1.1 办学理念存在误区，社会认可度不高：“高等职业教育的出路在于必须走产学结合、校企联办之路”，这虽然已经成为共识，但是，在实际办学过程中，能真正做到的却较少。究其原因，即有学校自身的因素，也有社会、企业对高职教育认可度的因素。
1.1.1 许多高职院校都是由中专学校组建和升格发展起来的。这些院校一方面办高职教育的经验不足，需要在实践中慢慢摸索；另一方面也存在着生源不稳定、历史包袱沉重等问题。
这些学校即使想真正走“产学结合、校企联办”之路，也要有一段过程。 1.1.2 一些高职院校虽然有较长的办学历史，积累了一定的办学经验，也有一些专业实现了“产学结合、校企联办”，但是社会对高职教育的评价和认可度使它们虽然想要办好高职教育，但更想通过努力把学校办成本科院校，似乎只有“专升本”学校才有出路。
这些显然有悖于国家发展高职教育的初衷，也容易使学校的办学目标定位变形走样，难以真正显现办学特色 1.1.3 许多企业没有认识到提高员工技能对长期占领市场的重要性，大多数企业非常缺少懂得培训的领导人和组织者，企业中可能提供的生产实习岗位也不够。因此，企业在与高职院校联姻方面远远没有表现出足够的热情。
1.1.4 优秀生源的竞争在高等教育大众化时代仍然具有十分重要的意义。高职教育和普通高等教育的区别只是培养目标的不同而非学术层次的不同，因此高职教育同样期待和呼唤优秀生源。
而社会对高职教育的认同度不高，客观上使高职院校成为接受一部分不具备高等教育条件的学生的场所，进入高职院校的学生大多数属于“学习困难者”。由于高职院校招生批次放在最后，且收费标准不低，也使得一些成绩较好的本科“落榜生”不愿报考，不利于高职院校选择生源。
加上招生政策客观失调，导致高职院校办学规模不稳定，注重短期效益，严重制约着高职院校的长远规划和可持续发展。 1.2 办学经费严重不足：就客观要求而言，高职高专是培养技术应用型人才，对实验室和校内外实习实训条件要求较高，教学经费投入相对较多，办学成本不低于甚至高于普通本科教育。
目前，高职教育多由省级以下地方政府举办，多未将高职院校建设和发展投入纳入财政计划，高职院校绝大多数为新建，底子薄，有的甚至债台高筑。由于经费投入渠道不畅，经费短缺，硬件建设跟不上提升层次和扩大规模的需要，部分学校办学条件达不到教学要求，办学质量难以保证。
但主要依靠学费收入作为经费来源，若不扩大招生，生存尚且困难，还谈何发展？所以许多学校只能明知不可为而为之，办学者面临着尴尬的两难境地。 1.3 师资力量严重不足：目前各高职院校倍感困扰的不仅是教师人数的严重不足，生师比严重超标，而且教师的知识能力结构与高职教育要求差距明显，在学历和职称方面偏低。
更为突出的是“双师型”教师队伍尚未形成，80%的教师很少有企业和工程单位的工作经历，更多的老师是从应届毕业生中招聘的年轻教师，社会参与度低，缺乏实践经验和动手能力。从客观来看，教师教学工作负担沉重、沿用本科院校的职称评聘标准、缺乏有效的激励机制等，都不利于教师向“双师型”方向发展。
2 解决途径 2.1 树立正确的办学理念：树立正确的办学理念包括准确的目标定位、正确的质量意识、鲜明的特色意识、强烈的学生本位意识和教育营销观念等。 2.1.1 在目标定位上，除了要准确确定高职院校的总体目标外，还要结合一些特殊专业的特点，确定具有个性化的目标。
2.2.2 在质量意识上，必须坚持以质量为核心的内涵发展模式，尽量克服规模主导型的发展模式。教育资源的有限性决定了在专业设置上不可能也不必要面面俱到，应根据各自的教育资源优势和地方经济社会发展要求，办出特色专业、精品专业，培养各具特色的人才，增强学校的生命力和竞争力。
2.2.3 在学生本位方面，要以人为本，把学生的需要和成长放在首位，真正贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。 2.2.4 教育营销观念的核心就是要设置专门机构，经常性地对人才市场进行深入调研和科学预测，贴近社会生产、生活实际，在人才规格和数量上实现“量身定做”、“以销定产”。
2.2 增加经费投入：中央和地方政府必须统筹高职院校布局，根据地域面积、人口数量和社会经济发展的实际需要确定高职院校设置密度，做到坚持条件，合理布局，同时应适度控制各学校的发。
4.高职院校如何培养创新创业教育人才的最新相关信息
请全国高职院校创新创业教育联盟理事长会议暨第二届高职院校创新创业教育论坛高职院校创新创业教育人才培养如何定位？如何深化教育教学改革？如何加强文化培养？近日，全国高职院校创新创业教育联盟理事长会议暨第二届全国高职院校创新创业教育论坛在北京召开。
30多所高职院校领导、专家学者、企业代表，以“打造双创平台、培育工匠精神、共享创新资源”为主题，各抒己见。高职创新创业教育提升行动启动全国高等职业院校创新创业教育联盟是在教育部职业教育与成人教育司的直接领导下由高等职业院校和相关企事业单位自愿组织而成。
联盟同时是中国高校创新创业教育联盟的子联盟，致力于整合社会资源，服务高职院校创新创业教育。联盟理事长、南京工业职业技术学院党委书记孙爱武主持会议时说，联盟蓬勃发展，不断进步，开展了多样化、多层次的合作，实现了资源共享、协调发展和共同提高。
未来，联盟进一步完善组织运行机制，积极发挥智库作用，促进创新创业教育教学改革，推动全方位的协同育人体系构建。联盟秘书长、南京工业职业技术学院副院长霍雄飞在工作报告中强调，联盟在接下来的工作中，将紧跟国家对高校创新创业教育的改革发展目标，致力于为政府推动高等职业院校创新创业教育改革建言献策，将进一步完善联盟的组织运行机制，积极发挥联盟的智库作用，促进联盟单位的创新创业教育教学改革，推动全方位的协同育人体系构建，组织高水平的创新创业教育竞赛活动，助力高职院校创新创业教育的国际化。
霍雄飞秘书长还特别推荐了《全国高职院校创新创业教育优秀成果汇编》一书。该书由联盟组织编撰，展示了高职院校在创新创业教育方面的好做法和好经验。
为了推动高职院校创新创业教育做实做细做精，会议现场，联盟与北京神州泰岳教育科技有限公司签署战略协议，共同实施“全国高职院校创新创业教育提升行动”。泰岳教育总裁吴斌介绍，提升行动主要包括4个方面，一是创新创业教育。
共同研发教材、基础课程和实训课程，开展师资培训，提供“互联网+”专业能力培训。二是创新创业实训。
投入2亿元资助建设200个“创新创业实训基地”，提供创业指导及创业实训。三是创业精益孵化。
联合社会创投机构，设立1000万元创业投资基金。四是定期组织实施创新创业活动或大赛。
据了解，泰岳教育是神州泰岳集团在教育产业的重要战略布局，也是中国高校生涯教育和创业教育的探索者、创新者和推动者。创新创业教育培养怎样的人才天津职业大学校长刘斌认为，高职院校应将创新创业教育工作的核心放在“营造氛围、培养意识、提升能力、搭建平台、提供服务”等方面，着力培养知识丰富、技能娴熟及具有工匠精神的高素质技术技能人才，使“无业者有业、有业者乐业”。
“高职院校培养的人不是半个人，也不是机器人，而是完整的人。要注重培养学生的人文素养，创新创业教育应当融入整个人才培养计划中。”
南宁职业技术学院院长张宁东说。不同的学校是否要有个性化定位？温州职业技术学院院长谢志远表示，新技术、新产业、新业态扑面而来，创新型企业需要新技术应用的创新创业人才，我们倡导用明天的技术，培养今天的学生，为未来服务。
常州工程职业技术学院院长吴访升说，创新创业教育是真正促进全民觉醒的好机会，有利于大学精神真正起步。中兴通讯股份有限公司教育合作中心总经理姜善永说，以往企业重视员工的技术水平，现在更加重视技术迁移能力、自主创新能力和职业素养。
后者更多是通过创新创业教育来实现的。创新创业教育如何改革浙江金融职业学院党委书记周建松主张，推进高职院校创新创业教育改革，每个高职院校都要有改革发展的紧迫感、也要有时代担当的责任感。
浙江工贸职业技术学院院长贺星岳说，学校以建设创业型高校为轴，实行自主办学的运营方式。在面向全校学生开设普及教育的基础上，开设大量通识教育作为兴趣选修，同时对有创业意愿的学生开展针对性教育。
2015年以来，江苏建筑职业技术学院把创新创业教育融入了专业人才培养方案中。院长孙进表示，要求把创新精神、创新能力作为各专业标准，结合行业特点、特色开展多样化创新创业教育，把创新创业和专业建设、人才培养紧密结合起来。
“重构了课程体系、深化了实践教学改革、课内与课外融为一体、课内老师指导与课外社团指导相结合、依托孵化基地校企培养、打造优质导师队伍。”淄博职业学院院长杨百梅分享了学院以创新创业教育为纽带进行教学改革的经验。
福建信息职业技术学院院长王萍辉，指出了当前创新创业教育的不足：重视程度不够、实施氛围不够、师资队伍跟不上、学校投入力度不够。需要冷静思考定位、改革以及文化培育问题。
江苏农牧科技职业学院院长何正东，总结了学校的探索，一是依托教育开展创新创业，培养农牧人才。二是通过实践锻炼未来创新创业能力，设立校内外实训基地。
三是实施凤凰学子引领计划，培养创新创业国际人才。山东理工职业学院党委书记许可提出，要把创新创业教育融入人才培养全过程，以提升人才培养质量为主线，以建设创新创业高。
5.互联网创业项目有哪些创新的项目
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内容来自用户：李鹏亚
互联网创业项目排行榜
【篇一：互联网创业项目排行榜】
编辑：晓玲2017年有关互联网项目的排行榜，大家是否有了解呢？下文是相关，欢迎大家阅读与了解。
视频+漫画定制情感剧创业
青春无敌，爱情无价，恋爱中的情侣总希望能够留住那一段美好时光。黄冈师范学院大四女生严婧，创意地发现可以以视频和漫画书作为感情的实物载体。
她开始上网查询，发现这类生意在国外的年轻人中非常流行，网络做这块业务的不多，她看上了这个创业新点子，于是她请来了同校的摄影、绘画高手，以室友为主角，拍摄了其和男友的一段爱情，并花一周的时间制作了一本30页的漫画书。
成品一出，立马在校园内引发轰动。不仅有情侣，也有寝室室友为纪念友情要求拍摄视频留作纪念的。看到反响这么好，严婧趁热打铁，注册了loveletter股份有限公司，根据视频内容复杂程度定价400 1000元，漫画书收费100元，并自己制作了专门网站来推广其产品。
宠物侦探社月入过万元
养宠物的人对宠物都异常慷慨，为宠物主人们搜寻走失的宝贝，也就成了一种新的生财方式。江西小伙宋希由于从小喜欢小动物，先后在几家宠物医院、宠物店工作过。
2005年，宋希辞掉了工作，一心一意当起了宠物侦探。他一边根据各种宠物寻找的难易程度，制定了不同的价格标准一边在宠物医院和宠物店贴出寻找宠物的广告，最多时，宋希一天要同时接下扔几个砖头先：旅游助手，找车位助手，学习助手2011这或许是丁磊二、不少人不能为自己
