体育加创新创业论文
1.关于体育创新的论文
一、创新教育是注重智力的开发 智力就是人的认识能力和创造能力；智力是认识能力和实践能力的总和。
较为统一的认识是：智力是人脑功能的表现，是人的观察、记忆、想象、思维等心理活动多种能力的综合表现。人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。
在教学中利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维。例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。
教师要为教与学的双边活动，创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。在以往的教学中还应重视开发学生的非智力因素。
实际上，学生学习知识，除了依靠注意力、记忆力、观察力、想象力等智力因素外，还要受到兴趣、情感、动机、意志和性格等非智力因素的影响。因此，学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。
创新教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务，但是它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新教育中，教师重视调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，从而迸发出极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。
二、创新教育是多样化的教学 1、教学模式的多样化。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。
追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培养；追求从学会到会学水平的提高。教学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。
尽管这些教学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。 2、强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。
如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。
教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。例如组织学生观看有关录相、电影，访问体育明星，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生性情，激发学生情感很有好处。
3、教学内容的多样性与可接受性。课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。
未来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。
不过，具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。
内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。
三、创新教育是自主性教学 创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。
要培养学生创新思维，激发学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。因而，教师应把握好以下几种关系 1、学生主体与教师主导的关系以学生为主体是说课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程，应该想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励学生发问和争辩，充分调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人，学习的主人。
在教学实践中，一些教师只喜欢学生顺从性的一面，似乎学生越顺从、越听话就越好。实际上，顺从性和不顺从性既是矛盾的，又是统一的，二者共同构成了个性、独立性不可分割的两个方面。
2、建立新型的师生关系中国两千余年封建历史源远流长的影响，“天、地、君、亲、师”森严的等级观念的余泽，给“师道尊严”罩上一层神圣的光环，“一日为师，终生为父”的陈腐论调至今仍被某些为师者津津乐道，甚至成为“治学生”的法宝。 3、处理好知识与身体活动的关系体育教学的基本特性是“以身体活动为主”，这就形成了体育教学在实施时与其它知识传授类学科不同的特殊性。
因此，创新教育必须结合体育教学的特殊规律去组织教学。
2.体育文化创新与传承论文(1000字以上)
[论文摘要]文章分析了文化和学校文化的含义，论述了文化传承创新是大学的重要职责和必然使命，并提出了高校文化传承创新体系的构建途径：积极开展文化交流，塑造创新理念，坚持以育人为重要抓手等。
[论文关键词]高校 文化 传承 创新 使命 胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，高等教育要加强文化创新。这就意味着高校在原来的培养人才、科学研究、服务经济社会发展这三项职能的基础上，增加了第四项职能，即推进文化传承创新。
作为高等教育的一员，我们应该准确理解和把握胡锦涛同志在会议上的讲话，加强先进文化建设，尽快实现高校相关文化制度体系的构建，加快完成推进文化传承创新的任务。 一、关于文化和学校文化的理解 对于文化的含义，按照动态的角度来定义，“文化”可以解读为“使文化”，即用文化知识来教育人、教化人。
从静态的角度来定义，文化的概念又可以分为广义与狭义之分。广义的“文化”，（又称“大文化”），包括人们的文明总和、政治形式和生活方式；狭义的文化（又称“小文化”），包括文学艺术和思想意识形态。
我们经常使用的是文化的狭义属性。 文化的特征可以简单归纳为：第一，普同性，各种不同的文化体系却具有共同的、同一的形式和样式，如文学作品、歌曲、诗歌等；第二，多样性，不同的自然、地理、历史环境形成了不同的文化模式，如我们平时经常讲到的“特色”；第三，民族性，文化植根于民族之中，不同民族有不同的民族文化，一般来说，生产力的发展是与文化的进步成正比的；第四，继承性，人类文化的进步是建立在对前人继承的基础上的；第五，发展性，人类的文化是不断向前发展的，绵延不绝；第六，时代性，在人类文化发展的每一个历史阶段中，都存在自己的典型文化，是这个时代的标志，如石器时代、蒸汽时代、信息时代。
学校文化是整个文化体系的一个分支，体现的是社会背景下以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等，是多重元素的整合和结晶。其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高价值在于促进学校内人的发展。
在当今时代背景下，高校要想践行文化传承创新的使命，首先要做的就是加强自身的学校文化建设，应在加强人才培养、科学研究、社会服务的同时，主动、理性地对已有学校文化的总结反思、分析概括，并在此基础上引入新的文化元素，充分利用各种有利条件，形成自身独特的价值观、信念、手段、语言、环境和制度，较为成熟地弘扬优秀传统文化，创新文化的新体系。这是高校实现跨越式发展和长治久安的重要任务，是建设社会主义先进文化的重要组成部分。
二、文化传承创新是大学的重要职责和必然使命 1.文化传承创新是时代发展对大学提出的新要求。大学建立的初衷就是通过对文化的继承和传播，促使受教育者知识化、文明化、道德化，塑造出一批有学识、有担当、能够促进社会发展的人才。
而大学只有不断地学习、研究传统文化，接受外来文化的精华，并结合时代潮流和时代特征，不断传承创新，提炼文化精华，倡扬具有时代特征的主旋律文化，才能更好地推动社会进步。随着我国经济的高速发展，科学技术的不断进步，社会对高校也提出了新的要求，就是为社会发展提供智力支持。
高校的作用逐渐从以教学为主转变为教学和科研并重。而后，我国文化产业和高校的迅速发展，高校又增加了服务社会的第三大职能。
到今天构建和谐社会、全面建设小康社会的背景下，胡锦涛同志又对高校提出了文化传承创新的职能。文化传承创新已成为当代大学发展的自觉选择。
传承创新文化、推动文化交流，既是时代进步和社会发展对大学职责的新要求，又是对大学职能认识的拓展。文化传承创新被纳入四大职能之一，是主观和客观、历史和逻辑的统一。
2.本身的自然属性决定了大学是文化传承创新的有力践行者。中华民族的传统文化是中国文化价值观念体系的集中体现，是中华民族的力量源泉和不断前进的精神动力。
大学作为继承和发展中华文化的重要渠道，承载着弘扬中华民族精神、实践中国特色社会主义核心价值体系、实现国家文化振兴的重要责任。大学可以继承优秀的传统文化，借鉴先进的国外文化，培育出全面发展的优秀人才，使其成为民族和文化复兴的中坚；大学是超凡脱俗、传授知识的殿堂，丰富的文化底蕴、浓厚的学术氛围，无数大师、人才的聚集，都使得大学成为传承文化的最有力的平台；大学是思想精灵的天堂，是活跃、创新的集中代表，是新思想、新文化和新知识的摇篮。
所以，大学自身的文化建设与发展，影响着国家的文化建设，也是主导和引领中国特色社会主义先进文化的重要力量之一，应该肩负起社会文化传承创新的责任。 3.发挥大学文化传承创新职能是建设高水平大学的内在要求。
大学文化不仅仅代表了个性、特色，更主要是起到了凝聚人心、鼓舞力量的作用。在高校长期办学实践中形成的大学文化，代表了一种共同的理想信念、价值理念、行为标。
3.关于体育创新的论文要求体育的各个方面,1500到2000左右,不 爱问
一、创新教育是注重智力的开发 智力就是人的认识能力和创造能力；智力是认识能力和实践能力的总和。
较为统一的认识是：智力是人脑功能的表现，是人的观察、记忆、想象、思维等心理活动多种能力的综合表现。人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。
在教学中利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维。例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。
教师要为教与学的双边活动，创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。 在以往的教学中还应重视开发学生的非智力因素。
实际上，学生学习知识，除了依靠注意力、记忆力、观察力、想象力等智力因素外，还要受到兴趣、情感、动机、意志和性格等非智力因素的影响。因此，学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。
创新教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务，但是它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新教育中，教师重视调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，从而迸发出极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。
二、创新教育是多样化的教学 1、教学模式的多样化。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。
追求从被动学习到主动学习；追求从生理改造到终身体育意识的培养；追求从学会到会学水平的提高。教学模式的多样化，说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。
尽管这些教学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。 2、强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。
如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。
教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。例如组织学生观看有关录相、电影，访问体育明星，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生性情，激发学生情感很有好处。
3、教学内容的多样性与可接受性。课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。
未来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。
不过，具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。
内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。
三、创新教育是自主性教学 创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。
要培养学生创新思维，激发学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。因而，教师应把握好以下几种关系 1、学生主体与教师主导的关系以学生为主体是说课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程，应该想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励学生发问和争辩，充分调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人，学习的主人。
在教学实践中，一些教师只喜欢学生顺从性的一面，似乎学生越顺从、越听话就越好。实际上，顺从性和不顺从性既是矛盾的，又是统一的，二者共同构成了个性、独立性不可分割的两个方面。
2、建立新型的师生关系中国两千余年封建历史源远流长的影响，“天、地、君、亲、师”森严的等级观念的余泽，给“师道尊严”罩上一层神圣的光环，“一日为师，终生为父”的陈腐论调至今仍被某些为师者津津乐道，甚至成为“治学生”的法宝。 3、处理好知识与身体活动的关系体育教学的基本特性是“以身体活动为主”，这就形成了体育教学在实施时与其它知识传授类学科不同的特殊性。
因此，创新教育必须结合体育教学的特殊规律去组织教学。
4.体育类论文有些什么题目?要有创新的,大家帮我想一想
提供一些体育类论文的题目，供参考。
浅析太极拳运动对老年人体质的影响 长跑对减肥的作用研究 浅谈陈氏太极推手的战术运用 对中国武术套路发展的思考 对中学二十四式太极拳教学的研究 武术套路规则变化对武术训练及比赛的影响研究 残疾人排球的发展现状及对策研究 论排球运动的无氧功能能力训练及营养补充 间歇性训练在排球教学和训练中的应用 论青少年排球运动员的力量训练 排球比赛中后排球防守位置的选择对策研究 提高排球运动员弹跳力的训练及营养补充 现代信息技术对排球运动的影响 不同运动强度对大鼠主动脉NOS与细胞凋亡的影响 不同强度运动训练对海马形态结构与功能的影响及其生物学机制 运动疲劳的现代生物学若干问题的分析研究 西安地区软式排球发展现状与对策研究 排球运动大众化的症结与对策研究 西安地区少年儿童足球兴趣的调查研究 运动对血管内皮的影响 如何尽快提高运动员的110米跨栏跑成绩 篮球后卫的核心作用和能力的分析 浅谈学校体育与素质教育 高校体育教学改革及措施 游泳活动对幼儿心理素质的影响 体育运动对高血压患者控制血压的研究分析 论足球比赛中的传球技巧 《体育舞蹈在素质教育中的功能初探》 浅谈足球运动员的心理素质培养 浅析高校体育与专业高水平运动员文化素质教育 浅谈足球比赛中的越位战术 论足球裁判员的跑位 足球运动员身体训练 浅谈身体柔韧性在篮球运动中的作用 对我省篮球产业发展现状的分析的建议 提高我国体育消费水平的几条建议 关于篮球训练中常用练习手段合理安排的初讨 中国男篮发展身材高大的三分远投手的必要性 西安市青少年篮球运动员罚球的心理训练 篮球运动员的篮板球意识及其培养 试论篮球运动中的团队凝聚力的培养 试论健美操在农村全民健身运动中的作用 少儿跳水运动员基本技术训练方法的研究 少儿业余足球运动员专项素质训练方法的研究 从规则的变化看竞技体操运动的方展趋势 体育教学中伤害事故责任探析 体育教学中的示范法问题研究 网球多球训练探讨 体育教学过程中直观教学法的研究 教学过程中语言类方法的分类 论民间足球联赛中本科生裁判能力的培养 对体育教学中讲解与示范有机结合问题的研究 体育教学中学生的观察与模仿的问题研究 增强身体素质的模式与方法 减肥与健康 篮球运动的发展趋势初探 田径运动中发展柔韧素质训练的方法探索 浅谈中学生短跑专项力量训练 2008年北京奥运会对中国建设的作用 普通高校学生篮球战术意识的培养 篮球跳投技术的分析及基础训练方法 高校高水平篮球队的管理方法研究 体育院系学生篮球裁判能力的培养 浅析篮球运动中篮球战术意识的培养 体育院系学生篮球战术意识的研究 2005CUBA八强技战术分析 陕南农村初中体育教学现状与对策 影响陕西省高校高水平田径运动队发展的因素分析 陕西省中学足球运动员身体训练方法研究 陕西省城镇居民体育消费行为决策过程的理论研究 业余三级跳运动员起跳技术的发展趋势分析 中学生短跑运动员力量训练方法探析 街头文化对体育时尚化的催化作用 运用现代科学技术对太极拳再认识 体育教学中学生心理障碍的探讨及对策研究 篮球运动中膝关节半月板损伤的机理研究 跳远踏板的准确性研究 羽毛球运动训练中的多球训练研究 我国女子优秀三级跳远运动员三跳技术动作研究 跳远运动员准确踏板因素研究 体育游戏中在中学（初中）体育教学中的应用 中学业余运动员400米技术的训练方法 比赛心理准备对三级跳运动员成绩的影响 体育专业学生跨栏教学方法研究 运动对红细胞功能变化的影响 篮球运动中产生疲劳原因探析 影响中学生篮球队员弹跳力的因素及对策探析 青少年篮球运动员急停跳投初探 快走对老年人身体健康的影响 提高青少年运动员身体素质的方法初探 力量训练对篮球运动员弹跳力的影响 有氧运动与骨骼肌胰岛素的敏感性 篮球战术训练要解决的主要问题是什么。
5.求 体育管理体制的改革和创新 论文
（体科字〔2002〕173号2002年12月25日） 体育科学技术工作是我国社会主义体育事业的重要组成部分，是推动体育事业发展的关键因素。
为贯彻落实科学技术是第一生产力的战略思想，加强技术创新，全面推进体育科技进步，使体育科技工作更好地为体育事业发展服务，实现"科教兴体"的战略目标，完成《2001-2010年体育改革与发展纲要》提出的任务，特制定本规划。一、发展现状和面临的形势 （一）10年来，我国体育科技工作取得了可喜的成绩。
各级领导和广大体育工作者对"科教兴体"的认识有很大提高；体育科技体制改革取得初步成效；全民健身运动的科学化程度不断提高，组织进行了国民体质监测与科技服务；竞技体育科技工作重点突出，科技与运动实践有效结合，运动训练科学化水准显著提高，形成了具有中国特色的科研攻关与科技服务体系；体育资讯、社会科学、软科学研究方兴未艾，体育决策和管理日趋科学化；形成了一支具有相当规模、有较高研究水准的体育科技队伍；完成了大量体育科技成果，近600项成果获得国家科技进步奖和体育科技进步奖。 （二）体育科技工作虽然取得了可喜的进步，但是，依靠科技进步发展体育事业的体制与运行机制尚不完善，内部活力尚未充分发挥；体育科技与体育运动实践结合不紧的问题还没有从根本上得到解决；体育科技解决实际问题的能力和水准还不高；高水准科技人才缺乏，技术创新意识和能力不够；体育科技管理体制和运行机制与体育事业改革和发展的需求尚不适应；体育科技政策、法规制度建设尚不完善。
（三）新世纪前10年是体育科技改革与发展的重要时期，体育科技工作面临著新的机遇与挑战。 ——随著我国实施科教兴国战略，重视科技工作，依靠科技进步促进体育事业发展，已成为体育界的共识。
世界科学技术和体育事业迅猛发展对体育科技工作提出了更新、更高的要求，特别是北京将在2008年举办奥运会，体育科技工作面临著前所未有的发展机遇。 ——随著知识经济时代的到来，科技进步和创新已成为增强综合国力的决定性因素。
如何进一步深化改革，全面推进体育科技进步，为体育事业发展做出新贡献，是体育科技工作面临的新挑战。 ——随著社会经济发展和人民生活水准提高，人们对自身健康状况更加关注，经济建设和社会发展对国民素质提出更新、更高的要求，体育科技工作为增强人民体质服务的任务更加艰巨。
——随著国际体坛竞争的日趋激烈，特别是北京将在2008年举办奥运会，为提高运动技术水准、不断增强我国竞技体育整体实力，体育科技还需要做大量的工作。 ——随著体育改革的不断深化和体育产业全面发展，进一步提高体育管理科学化水准和体育产业科技含量，促进体育事业发展，还需要体育.科技工作做出更大努力. 二、体育科技发展的总目标和指导方针 （一）新世纪前10年体育科技发展的总目标是：建立适应社会主义市场经济体制和体育事业发展、与体育运动实践密切结合、结构优化、布局合理、精干高效、纵深配置、全面开放的体育科技服务体系和与之相适应的体育科技管理体制和运行机制，全面推进体育科技进步，在增强人民体质和提高运动技术水准中发挥越来越重要的作用，努力完成<2001-2010年体育改革与发展纲要》提出的各项任务，为体育事业发展做出更大贡献。
主要目标是： ——大众科学健身意识明显增强，科学健身方法与手段普遍应用，国民体质监测与全民健身的科研与服务水准显著提高，初步建立全民健身科技服务体系。 ——对运动技术、训练方法、训练比赛器材的研究与创新取得明显效果，显著提高运动员、教练员的文化水准和科技素质，运动训练的科学化水准明显提高，初步建立竞技体育科技服务体系。
——各级领导及广大体育工作者的科技意识普遍增强，体育科技管理体制与运行机制逐步完善，体育管理、社会科学的研究进一步深入，体育科技管理政策与法规制度基本完善，体育决策和管理科学化水准明显提高o ——体育科学应用基础性研究进一步得到加强，重点训练基地、国家队及科研机构的科研条件明显改善，体育科技队伍素质和水准明显提高，技术创新和体育科技实力明显增强。 ——体育科技资源与结构进一步优化，根据运动训练实践，建成各项目国家队训练、科研、医疗服务紧密结合的科学训练监控服务体系。
（二）为实现体育科技发展的目标，应坚持以下基本方针： ——坚持"科教兴体"。坚持科学技术是第一生产力，发展体育事业必须依靠科学技术，全面推进体育科技进步，提高全民健身和运动训练的科学化水准。
——坚持科学技术与体育运动实践紧密结合。努力探索和实践科学技术与体育运动实践紧密结合的体制和运行机制，为增强全民族体质和提高运动技术水准服务。
——坚持体育科技体制改革。不断解放思想，实事求是，进一步优化体育科技资源和结构，完善体育科技管理体制和运行机制，充分调动广大科技工作者的积极性和创造性。
——坚持科技创新。加强全民健身和运动训练关键问题的科研攻关，全面推进技术创新，不断提高我国体育科技的自主创新能力和创新水准。
三、大力推进全民。
6.体育课堂如何创新
呵呵，这得自己去慢慢研究琢磨。
体育课和其它科目不同，它需要学生去自己实践操作，不能像语文数学一样老师整堂课都在讲，学生在听。好像一节课下来老师讲的话最多不要超过15分钟，其它时间都得让学生去做了！一般现在的体育课无非就是老师课这节课要做哪些东西，掌握好哪些内容。
比如三步上篮。肯定是教师先示范，讲解一些注意点然后再请同学操作练习。
这种方法同信息技术里的任务驱动法一样，就是先给定一个任务，如三步上篮的任务，让同学们去练习实践，以达到掌握的目的。当然你可以换种方法，用自主探索法。
如让同学先自己去探究三步上篮怎么上，通过他们三步上篮的错误来讲解什么是正确的三步上篮，为什么要这样等等。这就是和一般的上课方法不同了。
只要和一般的上课方法不同，就可以称之为创新。当然真正的创新没有这么简单，它需要教师有一定的经验啦，结合平常的教学情况进行创新。
7.为体育事业的发展写一篇文章
《健康才是真正的电子竞技》 VIsun
体育运动，增强人民体质；体育运动，提高人的意志力；体育运动，带给我们快乐和激情。在新的时代会出现新的体育项目。有一种新的体育运动，在当前很多人不知道，甚至知道却被人误解，它就是以电子游戏为主体的体育运动，叫电子竞技运动。电子竞技是一种通过人与人之间在相对公平的条件下进行智慧斗争的体育运动，体现着奥林匹克精神，竞技斗争的主战场在电子产品上。
电子竞技的主体是电子游戏，又被作为体育项目。有很多人以为游戏不可能是体育！认为玩电子游戏没什么益处，会让青少年上迷，因而电子竞技被很多人误解（更严重的是很多人把电子竞技和网络游戏混为一谈，不清楚什么是电子竞技。电子竞技和网络游戏有本质的区别。）。
请想一下，体育运动各种各样，但在我们日常生活中有哪个不被当成游戏呢？打篮球、跑步、踢毽子……这对我们来讲不都是游戏吗？除了专业人士或职业运动员，体育对我们来讲也就是“游戏”啊！因为这些“游戏”对人类是健康的、可增强体质、体现着奥林匹克精神神、受人们喜爱，所以这些特殊的“游戏”被人们换了说法，说成“体育”。游戏总是有一定的游戏规则，游戏规则由人所定。而各项体育运动比赛就会有比赛规则，也就是它的游戏规则。总之，体育运动对人类来讲就是游戏！
理所当然电子竞技也可以作为体育。电子竞技运动同样体现着奥林匹克精神，同样代表着一个国家的荣誉。电子竞技可潜移默化提高一个人的心理素质，促进青少年智力的发展，它也有利于人类的健康啊！智力的发展不就是头脑的开发吗？这不是增强了体质吗？为什么要误解它呢？难道你要说头脑不属于人体的东西？别说电子竞技是游戏而被人误解了，就连正在进行电子竞技游戏的很多普通玩家都还不知道什么才是真正的参与电子竞技。
对于我们普通的电子竞技玩家，电子竞技培养个人坚韧、冷静和沉稳的心理素质，为我们提供思维开发的方式，发扬团队协作精神。走进电子竞技生活可促使我们的生活充满信心，让我们的生活总是充满不懈奋斗的激情。这些应该很多电子竞技玩家都知道吧。但对于好强之心过强的人来讲，他进行电子竞技游戏，可为赢而打了一整天游戏还觉得不够，这就偏离电子竞技运动的意义了。我们应该合理的安排电子竞技的进行时间，健康地进行电子竞技，因为我们这是普通玩家，不需要像职业选手（或职业运动员）那样在长时间努力地进行训练。
好强可以有，但好强之心过强是一个不健康的心理。这样，人往往会是输不起别人，为打赢而不顾时间地进行游戏。还有的甚至使出不道德的手段进行游戏。这些不体现什么奥林匹克精神，只能说你这人心太窄，容不下输。胜败乃兵家常事，打仗不可能全赢，进行电子竞技也不可能会出现全胜的。
在生活上的各种方面、各种角落都会出现对事物沉迷不能自拔的人。若你真的迷上了电子竞技中的一些游戏，这只能说是游戏沉迷，不叫电竞沉迷。因为电子竞技体现的是奥林匹克精神，觉不容许不健康的行为，所以不健康的并不属于电子竞技活动范围。这我们要应该分明。普通玩家不用像职业选手那样，每天长时间努力地进行枯燥的训练。我们普通玩家对电子竞技只需要正确的认识、正确的选择，达到电子竞技给自己带来健康、快乐的生活和心理素质的提高。我们健康的参与电竞生活才能体现真正的电子竞技。
电子竞技和网络游戏本是水火不容的两类游戏。为了更多的利益、为了跟着新时代的潮流、为了得到更多人的认可，现在越来越多的网络游戏制造商以电子竞技的名义，开始制作含竞技性较高的网络游戏，如《穿越火线》、《劲舞团》、《DNF》等游戏。这似乎是电子竞技和网络游戏融合的电竞网游，他的出现对电子竞技运动的发展、对我们游戏爱好者的健康是好是坏，值得我们以健康的角度去判断和商榷。不论怎样，它的出现表现着网络游戏这个不被人们看好的代名词，开始向电竞的方向变革。这又表现着电子竞技运动的力量，突现了电子竞技运动光明的前景。电子竞技运动的光明前景要求我们健康的参与电竞生活，因为健康才是真正的电子竞技。
希望有更多的人走到真正的电子竞技中来，走出所谓的网游沉迷、游戏沉迷。我们一起努力，让中国特色电子竞技运动绿色健康的发展。
这21世纪年轻的体育项目的成长最需要的是更多的人知道什么才是真正的电子竞技。
8.大学体育论文
大学体育论文 一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一，协调配合的才能。
心理学研究表明，能力是掌握知识，技术与技能的必要前提，而且是影响一个人活动效果的基本因素。 按能力的性质，可分为一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力。
如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于一般能力来讲的，它是指入在进行某项专业活动中所表现出来的能力，如音乐、绘画、色彩的鉴别及体育的运动能力等。
体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践 大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。
在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是中，逐步形成和提高的。
从事的体育活动愈多样，掌握的知识愈丰富，体育能力发展就愈全面；体育技能的训练愈复杂，体育能力就越能提高。 立足现实，着眼终生，依据体育发展身体，增强体质这一本质特征；制定出构成体育运动能力的六种基本成份，即：1、身体锻炼能力；2、运动能力；3、开拓创新能力；4、组织管理能力；5、保健能力；6、运用体育环境和条件能力。
二、身体锻练能力的培养 随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地进行体育锻炼能力的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。
大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。应该从以下几个方面去抓。
1、自学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。并养成良好的锻炼习惯。
2、自炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。 3、自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够根据自己的身体条件，健康水平，掌握和合理安排运动负荷，运动强度及运动的时间、并能进行自我调节。
4、自控：指执行锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划的能力。 其中，培养自学能力是主要的，但是，不可忽视各要素之间相互联系、相互制约，互为补充的关系，教学中必须有意识的全面培养。
三、运动能力的培养 运动能力，是指人在社会生活中，在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下，所获得从事各种运动的本领。运动能力是反映体育运动总体特征的一种能力，是锻炼身体和参加劳动，军事活动及各种文化活动的基础，培养大学生的运动能力，应贯穿体育课程的始末，教学中应考虑： 1、不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。
2、要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。 3、学生要主动、积极地参加运动，这对提高运动能力具有重要作用。
在教学中，学生在做练习时，教师应及时进行指导，多给予鼓励，尽量避免学生站在运动场上。 四、开拓创新能力的培养 发展学生个性与提高学生的心理素质，是培养学生开拓创新思想和能力有着极其密切的关系。
在体育的教学活动中，学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。学生在较广阔的领域中学习技术、技能，进行各种身体活动、游戏竞赛，并通过人与人的频繁交往，人的兴趣、性格和气质等个性心理特征容易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。
在强调培养和提高学生个性心理素质的同时，学校的体育活动与竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神，使他们成为对社会的有用人才。 五、组织和管理能力的培养 组织管理能力是指在组织群体活动时，能向一个共同目标奋斗，按照明确的计划，充分发挥每个人的积极性，协调地进行工作，并达到预期目的的能力。
有许多的运动项目是集体进行的，集体活动都有一定的组织形式，在体育教学中，既要训练学生在运动中与同伴协调合作，加强纪律观念，又要训练学生学会做体育活动的组织与管理工作，要使学生有组织管理的知识和意识，还必须具备组织管理的能力。 为了培养学生的组织。
9.如何利用体育 创业
做生意一定要看你所拥有的资源，如果都不靠，那你的创业一定有问题.从批发店还是厂家进货，要看你的资源，和你的经营策略有关，比如都是一些大路货，短平快，薄利多销，那就找批发市场，如果是特色货，有一定渠道关系才拿得到的，当然能找到厂家最好.
我想既然你选择了体育用品，那一定有某些方面是你熟悉或爱好的，比如有朋友对体育用品比较了解，或者你特别喜欢钻研体育用品.再想想什么资源可以利用的，还有再多钻研一些相关知识，看看别人的店，都会对你有帮助的.
