2谈谈大学生参加创新创业大赛的意义

1.从参赛者的角度出发+谈谈你对双创大赛的认识

回答 亲，您好，您的问题我已经看到了，需要一点时间帮您查询整理，请稍等，马上为您解答~

1.双创赛拓展了学习和实践的思路。在瞬息万变的移动互联时代，只有树立“终身学习”的理念，才能跟上时代的脚步；只有树立“客户观念”（我能为你带来什么），才有可能未来处于就业优势。

2.对自身综合素质（就业竞争力）的提升。参加创业大赛的过程，正好就是培养核心能力的过程。从创业想法的提出开始，到真实的市场调查，这一过程锻炼了学生的创新能力、策划能力；组建团队锻炼了组织协调能力、团队协作精神等

3.能真正学到学以致用。课堂上的知识和实践中的事实并不完全一样或者很不一样，只有真正实践了，才能更好地掌握知识。

希望我的回答可以帮助到您，感谢您的咨询~

更多3条 

2.如何看待"互联网+大学生创新创业比赛

互联网+已经是一个过时的词语了，谁现在还在提这个词？

1. 高校的半吊子老师，自己当年找不到好的工作，舍不得吃苦跑到学校去当老师，然后各种指点江山，这叫误人子弟。搞个什么创业大赛也是笑死个人，各种老掉牙的idea挂在口头，他们自己练社会工作经验都没有，怎么谈创业？当然高校里也有牛逼的老师，要么学术牛逼，他们不会和你谈创业。要么在外边干过很久的工作，当过领导，来当老师；还有一类是早早实现财务自由。这三类人都不会来搞什么互联网+，因为这个词早过时了。

2. ZF官员，不予置评。

为什么我说这个词语过时了，你去看一看现在的风险投资的热门领域是什么，也就是所谓的风口。

1、人工智能（AI），炒了很多年，今年特别火

2、共享经济，现在处于红海状态，可以看做互联网+的延续

3、区块链技术

4、锂电池和新能源汽车，开始迈向成熟，而且未来发展空间巨大。

5、Fintech，阿里巴巴早已不称自己是在搞互联网金融，而是抄了国外一个词，叫金融科技公司。

创业大赛的评委水平太低，大学生就算在比赛得了冠军又怎样，方向都错了。

要搞创业大赛，还得去请天使投资人，PE,VC，至少在这些公司待过的人，不然就是过家家。

3.大学生创新创业大赛的意义

中国创新创业大赛整合创新创业要素，搭建为科技型中小企业服务的平台，引导更广泛的社会资源支持创新创业，促进科技型中小企业创新发展。

（一）提升创新创业水平。通过促进科技创新和成果转化，培育高水平、高层次、高素质的创业团队和具有核心创新能力的高成长性战略性新兴产业源头企业，提升新时期创新创业水平。

（二）营造创新创业氛围。激发全民创新创业精神，吸纳优秀创新创业人才，营造“鼓励创新、支持创业”的氛围，在全社会掀起创新创业的高潮，为建设创新型国家奠定坚实的基础。

（三）弘扬创新创业文化。探索科技与文化的结合，充分利用电视、新媒体等互动方式，宣传创新创业人物，树立创新创业品牌，让更多的人了解和参与创新创业，带动就业。

（四）促进科技和金融结合。发挥政府引导作用，利用市场机制，聚集各种创新资源，吸纳包括银行、创业投资机构在内的社会各方力量广泛参与对科技型中小企业的投入，为创新创业团队和企业搭建融资服务平台，促进中小企业的创新发展

4.中国创新创业大赛的目的意义是什么?

1. 弘扬文化，营造氛围；

2. 搭建平台，服务企业；

3. 创新方式，促进改革。

4. 中国创新创业大赛是由科技部、财政部、教育部和中华全国工商业联合会共同指导举办的一项以"科技创新，成就大业"为主题的全国性创业比赛。

5. 大赛已成功举办四届，是由科技部、财政部、教育部和全国工商联共同指导举办的国内规格最高的创新创业赛事。

6. 大赛秉承"政府主导、公益支持、市场机制"的模式，既有效发挥了政府的统筹引导能力，又最大化聚合激发了市场活力 。

7. 为落实党中央、国务院提出的大众创业、万众创新的重大部署，深入实施创新驱动发展战略，中国创新创业大赛聚集和整合各种创新创业资源，引导社会各界力量支持创新创业，搭建服务创新创业的平台，弘扬创新创业文化，激发全民创新创业的热情，掀起创新创业的热潮，打造推动经济发展和转型升级的强劲引擎。

5.大学生参加创业活动的好处有哪些

（一）发挥共青团文化育人作用，营造良好的创新创业校园氛围1、以校园文化活动为载体，积极营造创新创业的校园环境。

共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能，唱响主旋律，用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动，开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动，陶冶大学生的高尚情操，使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。

2、加强职业生涯教育，引导学生建立创新创业价值目标。职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体，与最初的职业指导相比，生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业，而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生，让他们能从社会需要出发，结合自己的特点，掌握合理选择职业方向的能力。

生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识，还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。（二）搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神1、以科技竞赛为抓手，培养大学生科技创新与创业意识。

课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径，并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。

第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛；第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛；“X”是指除上述3 个主要竞赛以外，有选择性参加的竞赛，如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍 意义的竞赛。在竞赛过程中推动学生参与科研活动，培育大学生创新创业的情趣，增强青年学生的创业主动性。

2、以社会实践为依托，激发青年大学生的创新创业热情。共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动，坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合，力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情，强化创业内驱力。

在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动，进行有目的、有计划的创新创业培训，锻炼其执行能力，提升综合素质，为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。3、以勤工助学为纽带，提升在校大学生的创新创业动力。

随着高校勤工助学的不断发展，越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作，甚至有部分同学从事科研型勤工 助学工作，创办勤工助学企业，提前走上自主创业的道路。参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。

大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动，运用自己的聪明才智和知识能力，不断推陈出新，创造性地解决工作中的各种问题，敢于和愿意承担风险，尝试做一些具有创新性质的事情，感受创业的艰难和快乐，在这过程中，创新创业意识就会在不知不觉中得到培养，创新动力在不断实践中得到增强。（三）完善创新创业教育服务体系，提高大学生创新创业的能力1、建立一支创新创业教育导师团，加强对青年学生创新创业实践活动指导。

一方面，通过集中培训，使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。另一方面，在一些实践结合密切的学科中，通过开展“产、学、研一体化”活动，让教师深入高新技术企业，体验创业过程，积攒创业案例，丰富创业教学经验。

高校在政策上鼓励有能力的教师进行创业，成就一批创业者兼学者，同时在政策上也吸引成功的创业者成为高校教师。在师资队伍的结构上，学习美国的经验，兼职教师和专职教师相搭配，主动吸纳社会优秀青年企业家、青年创业成功人士、政府官员成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程，这样既弥补了高校创业教育教师数量的不足，也实现了创业教师个性、能力、学识和经验的互补，优化了师资结构。

2、建设一批创新创业实训基地，培养大学生创新创业实战技能。实施创新创业教育还要增加投入和改善软硬环境，组建坚实的创新创业教育实践训练基地。

其一是共青团组织主动 与企业联姻，通过走产学研相结合的道路，以校企联合的模式，创立大学生创新创业教育实践训练基地，实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式，使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。其二是共青团组织牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构，为学生提供创新创业的实战演习场所，以项目化的运作手段，保证学生实践训练活动的开展，促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系，体验创业过程， 开展创业实践， 提升创业企业的运行管理能力。

其三是通过其他形式多样、丰富多彩的创新创业实践活动，推动学生参与科研，为学生提供创新创业的实践平台，提高他们的创新创业能力，为将来的创新创业积累有益经验。3、培育一群团员青年创新创业典型，打造创新创业的领军人物。

完善创。

6.如何看待大学生创业

文章出处 “傲骨生香”（鲁育宗） 的博文 近年来，由于大学生就业压力的增大，以及资本市场上演绎的一个个创业神话，催生了一个用激情与理想博弈现实的群体——大学生创业群体。

“创业，不仅仅是遥远的梦想”这句话，已回荡在众多中国高等学府的校园中。 就以复旦大学来说，校园的各个角落处处涌动着创业的热情，学子们的创业激情十分高涨。

通过学生团体组织的各类创业活动也非常活跃，如共青团复旦大学委员会组织的创业竞赛、上海市大学生科技创业基金复旦分基金组织的创业活动、复旦大学管理学院学生会组织的创业活动等。学生们真正落到实处的创业项目的质量也逐渐提高，从2005年开始的上海市大学生科技创业基金复旦大学受理点的学生创业培训情况来看，每年都有近20个项目的学生创业项目得到了上海市大学生科技创业基金的支持，一批有市场前景的学生科技创业项目和创业公司的诞生，让我们看到了“知识英雄”时代的希望。

面对大学生创业者，社会舆论对此褒贬不一。 有人认为，由于大学生的社会关系简单，创业想法幼稚，导致创业的成功率比较低，因此，对于大学生创业并不是很可取。

他们认为学生创业是一种激情的表现，导致学生创业心态不够成熟，主要表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目。还有大部分大学生创业者也都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证，同时由于现在的大多数大学生基本没有工作经验，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，无法从各方面了解项目。

因此，这种观点并不支持大学生创业。 但是也有人认为，由于我国毕业生人数的屡创新高，自主创业已成为缓解大学生就业压力的一个出路。

同时，现代择业观念的转变，更加强调学生依据自己的学时和能力，面向社会所提供的工作岗位进行双向选择、自主择业。突出了“以人为本”的现代理念在个人价值与社会价值的统一中最大限度的发挥人的主动性与创造力。

特别是大学生以智力与科技实施的创业活动，使大学生创业成为一种可能，并形成了一种新的择业趋向，它不仅使科技与生产力直接相连，而且加速了科技成果的物化过程，能为社会提供更多的就业岗位。因此认为，大学生创业是比较可取的。

这个问题讨论了很久，没有结论。从我亲身参与到上海市大学生科技创业基金复旦分基金培训、评选活动中得到的体会来看，我个人认为大学生创业是一种积极的人生选择。

一份团市委关于2006上海市大学生创业调研报告也显示，大学生创业的首要出发点和主要动力中，占36.1%的人表示创业是为了“挑战自我”，排名首位。其次是为解决就业而创业，占受访者的34.9%，从中我们也可以看出大学生自身的一种积极的人生态度。

现在的大学生已不处于一心只读圣贤书的年代，很多大学生积极参加勤工俭学、到高新技术企业实习或参加打工活动，在实践中积累了初步经验，为今后的创业奠定了良好的基础。各高校经常举办的创业计划大赛、课外科技发明大赛等为大学生的创业活动也提供了很好的模拟实战的机会。

当然，大学生创业必须要有充分的准备。眼高手低，纸上谈兵，是一些大学生创业者的典型特点，由于经验，管理能力不足，缺乏从职业角度整合资源，使得大学生在创业中屡屡碰壁。

专家认为，好高骛远，资金渠道不畅通，缺乏财务、税法和市场经济等相关知识及经验是大学生创业的“软肋”。因此，想要提高大学生自主创业的成功率，除了相关部门、学校给予的辅导和帮助外，可适当的对在校学生进行创业培训，加强创业训练。

例如，对个人的创业条件进行分析，准确定位，是“给别人打工”，还是定位在“给自己打工”。同时看自己是否具备未来创业者气质和心理素质，比如承担风险的能力，创新的能力，决策的能力和领导能力。

还要做好市场调查和分析，准确掌握市场信息，做好市场预测，建立经营思路，设计市场进入策略，对经营项目的投资、筹资、成本、收益等做出可靠测算，学会常用的财务管理知识。 除了大学生自身的努力之外，我们政府出台的创业培训、创业支持、政策支持与优惠措施等现有政策也有待更进一步的落实和完善，虽然这些因素并非决定大学生创业成败的关键因素，但相关有利外部条件的缺乏，既直接关系到大学生的创业能力与创业水平，也对大学生创业前景产生了重要影响。

通过社会、政府、高校与大学生等群体的共同努力，努力培育出有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提高大学生的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。在做到创业有备的情况下，我相信大学生创业是一种积极的人生选择。