1、人生要想成功,首先要有明确的目标,目标设立后能执着追求。
2、创业要有激情、要有拼劲、同时要有一定的风险意识。 3、能正确认识自己,能够发挥自身优点,改正缺点或者规避缺点。
4、选择项目要结合自己的优势,选择自己熟悉或者有兴趣的行业做。 5、注意多和有经验的商务人士交流,获得更多的灵感。
我个人是大学毕业第二年开始创业,到现在14年了,现在拥有制造业工厂1个,贸易公司1个,参股1个软件公司.将来计划做一些有前途的小项目的风投。 个人体会,创业很辛苦,有付出才有回报,需要有面对挫折的勇气,需要坚韧的意志。
有兴趣可以和我交流。
大学生创新创业项目有以下:
大学生创业项目包zhi括创新训练项目、创业训练项目和4102创业实践项1653目三类。
(一)创新训练项目是本科生个人或团队,在导师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。
(二)创业训练项目是本科生团队,在导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
(三)创业实践项目是学生团队,在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。
拓展:
大学生创新创业训练计划项目:
通过实施国家级大学生创新创业训练计划,促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
怎样去创业技巧一:因地制宜选行业 位于交通枢纽处的商铺,应以经营日常用品或价格低、便于携带的消费品为主。
位于住宅附近的商铺,应以经营综合性消费品为主。位于办公楼附近的商铺,应以经营文化、办公用品为主,且商品的档次应相对较高。
位于学校附近的商铺,应以经营文具、饮食、日常用品为主。在投资商铺之前,就应该为它寻找“出路”。
技巧二:坚决“傍大款” 如果你相中的商铺位于著名连锁店或强势品牌专卖店附近,甚至就在这些店面的隔壁,那么,你大可省去考察商铺市场的时间和精力,因为你的商铺将可以借助这些店面的品牌效应招揽顾客。 技巧三:巧用“物以类聚” 管理部门并没有对某一条街道、某一个市场的经营进行规定,但在长期经营中,某条街道或某一个区域,很可能自发形成销售某类商品的“集中市场”。
技巧四:独立门面不可少 有的店面没有独立的门面,自然就会失去独立的广告空间,你也就失去了在店前施展营销智慧的空间,这会给店面今后的促销带来很大麻烦。 技巧五:周边民众购买力需知晓 商铺周边人群购买力的大小和质量,决定了商铺的基本价值。
当然,在那些购买力较强的区域,商铺的价值高,你获得投资回报的成本也相对较高。 技巧六:人流量很重要 投资商铺的收益在很大程度上取决于人流量。
真正支撑商铺长期盈利的是固定人流,其次是流动人流、客运流(公交、地铁的客流)。 技巧七:路边店能讨巧 如果商铺位于一条道路的一侧,就拥有了道路上来回两个方向的客流,这种临街的商铺,价值不低。
技巧八:建筑结构必须好 建筑物的结构也直接影响到商铺的价值,这一点很多人都没想到。建筑物的结构多种多样,理想的商业建筑结构为框架结构,或者大跨度的无柱类结构(如体育场馆),这些结构的优点是:展示性能好,便于分隔、组合,利于布置和商品摆放。
技巧九:了解商铺的开发商 选择品牌开发商,确保资金安全,是成功投资商铺的一个重要方面。实力雄厚的开发商往往拥有完善的开发流程,以及众多的合作伙伴,这对商铺的商业前景来说就是一种保证。
技巧十:周边交通要便利 理想状态下的商铺或商业街市,应具备接纳八方来客的交通设施,周边拥有轨道交通、公交车站点,当然,停车场也是不可或缺的。 技巧十一:不忽略发展空间 投资商业物业要具有发展的眼光。
有一些看似位置较偏的商铺,前期租金很低,商户难寻,似乎没啥“钱”途,不过你可别忘了,任何事情都可能发生变化。 技巧十二:把握投资时机有诀窍 从总体上说,经济形势良好、商业景气、商业利润高于社会平均利润的时期,未必是投资商铺的最佳时机,投资者选择商铺的空间很小,而且获得商铺要付出的成本很高。
反之,在有发展潜力的区域,商业气候尚未形成或正在形成中,投资者可以在较大的范围内选择商铺,需要付出的成本也相对较低。
如果你选择财富,你就去做商人;如果你选择科学研究,你就去做科学家;如果你选择打工一族,你就永远不会当上老板。这就是选择。人生的命运,都是自己选择的结果。自己给别人打工挣钱叫愚蠢,自己给自己挣钱叫聪明,让别人给自己挣钱叫智慧。
选择的权力在我们自己的手中。运用选择的力量,做自己命运的船长、灵魂的舵手。 50年代的“财富”是激情,70年代的“财富”是斗争,80年代的“财富”是变革,90年代的“财富”是组合。21世纪的财富是什么?世界首富比尔盖茨曾经说过:真正的财富=观念+时间。
人生能有几回博,机遇到来莫错过,挥洒心血去耕耘,梦想成真迎收获!
每一个创业者在开发一种产品的时候都要面临何时坚持某个支点、何时坚持下去的抉择。
一般人心目中的企业家都是那种有着伟大梦想和坚定不移决心的人,他们能够勇往直前克服任何障碍将梦想变成现实。梦想这一部分无可非议,但成功的企业家已经发现,一个新产品或服务的极度不确定性通常需要我们进行很多路线调整,或者找到“支点”,才能最终找到成功的方法。
这一事实激发了一种新的创业观,极大地提高了这些路线纠正的效率和速度。这种创业观由硅谷创业者兼作家埃里克·里斯(Eric Ries)倡导。他有关这一题材的新书《精益创业》(The Lean Startup)阐述了当代创业者如何通过持续创新来创造成功的企业。
埃里克提倡设计产品的时候使其只具备能够迎合目标消费者群体的最精简功能组合,并迅速将其投放市场,测试市场反应,随后重复。在书中,他非常到位地论证了为何建立一个管理体系——而不是依赖于直觉反应——来进行所需的路线调整(围绕某些支点)能大大提高成功的几率。
不同的支点有各自的用处,每一个支点的设计都是为了用来考验一个产品、商业模式以及增长动力的某个假设的可靠性。以下是埃里克对十大最重要支点的总结:
支点一:近观。在这种情况下,原先产品的一个功能或特点本身变成了整个产品。它强调了“专注”的重要性,以及在被迅速、高效推出时,“最简化可实行产品”(minimum viable product)的价值。
支点二:远观。与一的情况相反,有时候一个单一的功能不足以支撑起一整个消费者产品组合。在这种情况下,原先整个产品变成了一个更大产品的单一功能。
支点三:消费者细分。你的产品可能会吸引消费者,但不是你原先预想的那一批。也就是说,它解决了一个真正存在的问题,但需要被定位到真正看重这一产品的细分群体,并且针对那一群体进行产品最优化。
支点四:消费者需求。当早期消费者反馈显示被解决的问题不是非常重要,或者价格过于昂贵时,你需要对产品进行重新定位,乃至找到一个真正值得解决的问题,推出全新的产品
支点五:平台。它指的是从应用向平台之间的过渡,或反其道而行之。很多公司创始人都将他们的解决方案视为未来产品的平台,只是暂时还没有一个恰到好处的应用。大多数消费者买的都是解决方案,而不是平台。
支点六:商业架构。杰弗里·摩尔(Geoffrey Moore)在很多年前观察发现,存在两种主要的商业架构:高利润率、低产量(复杂系统模式),或者薄利多销(大量交易模式)。你无法两全其美。
支点七:价值捕获。它指的是货币化或营收模式。初创企业捕获价值的方式变动会对公司、产品和营销策略产生深远的影响。“免费”模式并不能捕获太多的价值。
支点八:增长引擎。近年来大多数初创企业都使用以下三种主要的增长模式之一:病毒式、黏性式以及付费式的增长模型。选择正确的模式能够极大地影响增长速度和盈利能力。
支点九:渠道。在销售术语中,一家公司将产品交付给消费者的机制被称作销售渠道或分销渠道。将渠道作为支点通常需要企业具有独特的定价、功能特点,以及有竞争力的定位调整。
支点十:技术一名中专生创业可以做的优质项目一名中专生创业可以做的优质项目。有时候一家初创企业会发现,使用一种完全不同的技术也可能解决同样的问题。这在当新技术可以提供低廉的价格和/或上乘的表现来提高竞争优势的时候尤为有效。
每一个创业者在开发一种产品的时候都要面临何时坚持某个支点、何时坚持下去的抉择。如果问问大多数决定进行路线调整的创业者,他们会告诉你,他们只后悔当初没有更快地作出这一决定。实际上,一家初创企业的前进之路不是用金钱而是他们所坚持围绕的支点铺就的。你为更快达到进行这些调整做了哪些努力呢?
一名学生从幼儿园进入学校开始参加学习,我们总能欣喜地看到孩子们是如此兴高采烈地来到学校,对学校的向往、对知识的渴求是如此地让人们感到惊叹!几乎没有一位家长、教师会说自己的孩子天生就不是学习的料,几乎没有一个孩子天生不愿意上学。
从教育的微观结角度上分析,教学的最终达成目的也是非常明确的:家长希望自己的孩子学习成绩好、学习得开心,然后让孩子对自己的人生作出正确的选择;学生希望通过学习获得良好的考试成绩,并以良好的学业成绩来获得较强的工作能力,这是比较有功利性的意愿;学校则希望在本校接受教育的所有孩子都能获得成功,这种成功从近期的学业成功到远期的事业成功,从而提高学校的知名度,招收更优秀的学生,实现学校教育的良性循环。 职业教育“就业导向、能力本位”的办学宗旨使教育的最终达成目标更符合上述结论。
然而,9年制义务教育实施的应试教育却很大程度上把一大批学生的学习积极性与学习兴趣磨灭得几近荡然无存(社会环境等客观问题暂不作讨论),面对这样一个教育群体,普通职业学校教师可能认为,能够唤起他们的求知欲已经着实不易,谈何培养创新型中职生? 前不久,与企业一位老总聊天时,听说九阳公司花200万元买下一个生产豆腐脑机器的专利,而机器的发明人却是一位名不见经传的职业学校学生,很是受震动。其实,这样的案例应该是不会少的,很多学生的潜质里确实有这样的天份,去年接手二5班教学工作时,第一天就让学生谈自己的兴趣、爱好与志向,将近有三分之一的学生提到喜欢小机器的拆装、小制作、小创作等。
创新本来是一件很普通的事情,在很多小发明未为人们所知时,人们会感觉创新非常神秘!而一旦成品在你面前时,人们才会发现,原来这个东西这么简单。生活中,象基因、计算技术这种原始创新是极其罕见的,因为,这些创新可能会改变一个时代的生产、生活方式,甚至改变人类的命运,而更多的创新则是在生产实践中的一些小改小革,在企业工作时,生产一线的老师傅小学都没有毕业,但是,他对生产工艺的小改革却引起生产效率、产品质量的很大提高,所以,中职生通过一定的生产实践后,经过自身努力也是可以做到的,但是,这一点恰恰是人们所不易注重的。
我们的新课程改革已经进入深入推进阶段,新课改到底应该培养中职生哪些综合职业能力?如何去实现?对于培养中职生的创新能力有没有积极意义?这些问题是需要思考的,以下谈一些个人肤浅之见:一、课改深入实践的必要性 中职的课改就是针对中考失败学生而量身定做的,改革的首要任务是改变中职生的学习方式,培养学生的独立思考能力,学源于思,创新同样源于对生产实践问题的思考,所以,没有独立思考能力的学生是不可能有创新思维的,因而,课改内容里必须体现培养学生独立思考能力的内容(实训指导、操作过程、质量检测、自我评定、问题的分析与解决等都属于学生独立思考能力培养的内容)。显然,在仿真工作情境下,实施做中学的理实一体教学方式是一条很好的途径。
从学校角度来说,必须加快为满足教学模式改变而进行理实一体教学硬件调整的步伐,没有必要的教学场所,新课改的理念就是一纸空文。从教师的角度来说,要转变传统教学观念,真正树立以生为本的教学思想,克服理实一体教学中的各种困难,充分发挥教师自身的聪明才智,全面实施新课改。
从学生的角度来说,改变传统的应试教育学习模式,在实践中行动起来,通过自身的实践培养自身的综合职业能力。二、学校管理培训的必要性 领导意识非常重要,新课程是一个新生事物,传统思维对其冲击是必然存在的,传统意识对中职教育的鄙薄等因素,时刻冲击着领导的思想,因此,对于学校领导与教师如何培养学生的创新能力、真正地贯彻与落实新课程理念,都需要必需的培训。
事实上,中职学校要让社会刮目相看,光靠呼吁、呐喊是不够的,还需要中职教育工作者自身的教育实践来向社会证明——社会各项事业发展离不开中职教育,实践证明这一点已经越来越为人们所认识到了。但是,还不够,中职教育虽然逐步走出低谷,但是,人们观念中依然仅仅把中职学生看成是生产一线最低等的劳动者。
我们并不否认中职教育服务于生产一线的事实,但是,我们依然需要努力,把中职学生的培养目标在充分就业的基础上,进一步上升到创新与创业的层面,环顾四周的企业家,有多少又是名牌高校毕业生呢?又有多少不是从生产实践的一线中发奋图强而掘起的呢?所以,学校领导绝不能忘记,创业与创新来源于实践,没有实践就没有创业与创新。领导有了这样的意识,才能在实践中努力将学生向这样的方向培养!三、教师教学培训的必要性 创新能力需要培养吗?新课改需要一线教师改变传统的教学观念、教学方法与教学模式,在理实一体教学场所实施教学比起课堂教学来自然是辛苦百倍,很多教学准备工作需要教师花费大量时间与精力去做,学生在课堂上的创新能力的测评等等工作,是一线老师很难适应的主要原因。
另外,教学素材的缺乏也是很重要的因素,越来越多的老师在教学实践中,对教。
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