爱养花的小小陆

1.《爱养花的姥爷》阅读答案

我的姥爷今年26岁，脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮。

、“姥爷眼皮顿时耷拉下来，一点精神也没有了。”这句话抓住姥爷的（神态）描写，从中看出姥爷（十分喜爱两颗月季）。

概括第二段的段意答：第二段的段意是：月季送人了，姥爷十分关心，结果那个人不太会养月季，又把月季送了回来，姥爷把快淹死的月季养的茂盛了。

“姥爷对这两棵月季格外关照。该浇水了，姥爷就浇水该拔草了，姥爷就拔草；改剪枝了，姥爷就剪枝。”从这几句话可以看出姥爷有什么特点？

答：用了排比句，从中看出姥爷养花技艺高超的特点。

从哪些地方可以看出姥爷会养花？

答：从老也每天坚持养花，懂得怎样去照料花，怎样让花更好的生长，十分了解花的情况，可以把快淹死的花养活了，并且养的还挺茂盛，这些地方可以看出老爷会养花。

选我呗！虽然这个答案可能不怎么标准了啦！O（∩_∩）O~

2.我爱养花作文

我喜欢牵牛花，虽然它没有牡丹花那么绚丽，没有菊花那么千姿百态，但我还是喜欢古朴美丽的牵牛花，因为它有着坚忍不拔、永不放弃向上攀登的毅力。

春天，我在花盆里种了几棵牵扯牛花的种子，同时也种下了我的希望。每天放学回家，我都会先去看看牵牛花有没有发芽儿，给它“喝”美味的“饮料”。

没过几天，芽儿从土壤里探出头来，有着细细的根茎淡绿色的小叶子，像刚出生的小宝宝很可爱。 夏天，它已经长的很茂盛了，细嫩的滕茎，爬满了栏杆，最神奇的还是茎上那细细的须子，只要是牵牛花认为可以攀登的地方，它都会努力地爬上去。

花的叶子是心形的，色是深绿色的，一阵风吹过，好似翻滚的千层波浪，在叶子的海洋里开出了五颜六色的花儿，有紫的、有粉的、还有红的……。每天早上一朵一朵的小花，就像一个一个小士兵在说：“快起床，别迟到”。

我要学习牵牛花坚忍不拔的精神，在学习的道路上不畏艰难勇于向上攀登。

3.求：小学六年级关于《养花》一文的阅读题,涉及文章任何一个片断、

1，文中“如此循环”指什么？在文中用横线画出来，“循环”具体指的内容.2，这里的“脑力劳动”指（ ） “体力劳动”指（ ）2，养花的乐趣是什么？用波浪线画出.3，这篇文章写了养花的乐趣，其中也告诉我们生活的的哲理，是什么呢？请写下下来.4，：“我”养花的目的是什么？ 5：“我”只养好种易活的花，这说明什么？ 1、解释下面加点字的意思 有益身心的“益”（ ） 胜于吃药的“药”（ ） 赶上暴雨的“赶上”（ ） 6、为什么“我”要感谢花草？“如此循环”中的“如此”指什么？ 7、选择正确的答案.用√表示. “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这句子是： 8、疑问句（ ） 2、设问句（ ） 3、反问句（ ） 9、用“/”把这段话分为两层.第一层意思是： 第二层意思是：。

4.哪些名人爱养花

著名京剧表演艺术大师梅兰芳对花卉十分喜欢.他不仅莳养了雪里红梅，傲霜秋菊，花王牡丹，花相芍药等传统名花，还特别喜欢牵牛花.牵牛花秀冠柔条，风姿绰约，开的花虽不少，但花朵瘦小，色彩也比较单调.为了使牵牛花开出鲜艳的花朵，梅兰芳先生买了好多参考书，按图索骥的实践起来，逐渐掌握了播种，施肥，移植，修剪，串种这些门道.

老舍爱养花，他曾在文中这样写自己.

我爱花，所以也爱养花。我可还没有成为养花的专家，因为没有功夫去作研究。我只是把养花当作生活中的一种乐趣。花开得大小好坏都不计较，只要开花我就高兴在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房支玩耍，地上没有它们的运动场。

5.《爱养花的姥爷》从哪些地方可以看出姥爷会养花

有一次，姥爷家里有两棵吊兰花的叶子几乎都黄了。

姥姥说：“这两棵花快死了，扔了吧！”姥爷说“不要急，我看看是什么原因，说不定还能救过来呢。”“你哪会救花，我可不知道你会救花。”

姥姥不服气地说（“不服气”用得好，写出了姥姥的神态，也起到了衬托了姥爷的作用）。姥爷把花搬进屋里，左看右看，接着，他又把花从土里拔了出来。

一看，根上有几只白色的小虫子。姥爷找到了花枯的原因，说：“原来是虫子搞的鬼，它们爬进花的根里，把花的营养一点儿一点儿地吃去了，所以，花才变成这般模样。”

姥爷把虫子拿了出来，又换了土。后来，花终于慢慢茂盛起来（用姥爷救花的事例说明姥爷养花技术高超，还用姥姥来衬托姥爷会养花）。

姥爷家有两棵大的月季花，其中，那棵高点儿的有一米五，枝头上十二朵红色的花就像十二个大绣球。老爷对这两棵月季格外关照，该浇水了，姥爷就浇水，该拔草了，姥爷就拔草，该剪枝了，姥爷就剪枝（排比句写出了姥爷对月季花的关照）。

那天，来了一位客人，刚好姥爷不在家（这样交待很有必要）。客人见了这棵又漂亮又高大的花，便赞扬起来：“这棵花真漂亮呀！我最喜欢这样的花了。”

姥姥看出了他的意图（客人已经说出“意图”，就不需要姥姥“看出”了；另外“意图”含贬义，所以可改成“姥姥见他真是喜欢”）说：“我把这棵花送给你了。”客人十分高兴，带着花，骑着车子就走了（客人的表现和姥爷爱养花关系不大，不需要这么具体描写）。

姥爷回来觉得少了什么东西（点明姥爷回家的具体时间才好，“觉得少了什么东西”不够真实，因为姥爷最喜欢的月季花没有了，他应该马上发现），找了一会儿，问姥姥：“那棵花呢？”姥姥说：“送人了。”听了这话，姥爷的眼皮顿时耷拉下来，一点精神也没有了（写神态表明姥爷爱花的程度）。

过了几天，那位客人又把花带回来了。姥爷一见那花又回来了（删去“又回来了”句子更简洁），就高兴地迎上去说：“哎呦，我的花呀！你可回来了！”（写动作语言把姥爷此时的喜悦心情表现得淋漓尽致）那人说：“我不太会养花，不知不觉，这棵花的叶子就慢慢黄了，我见这样，就赶紧给您送回来了。”

姥爷把花搬进屋里，先观察了一下，姥爷知道了花枯的原因，原来是浇水浇得太多了，都快把花给淹死了。最后，姥爷给花换了一些比较干燥的土。

几天后，花才慢慢地茂盛起来（这个事例既说明姥爷爱花，又说明他会养花）。